1 Рівень. Репродуктивне завдання.

Використання біологічних задач для розвитку пізнавального інтересу до предмету на прикладі розділу «Гриби». Типи задач за Л.П. Мартиновою.

2 Рівень. Тестові завдання:

1. Які комплекси утворює ДНК з білком:

а) рибосоми;

б) віруси;

в) хроматин;

г) міозин;

д) ДНП у цитоплазмі

2. У якої рослини листки не мають продихів:

а) елодея;

б) береза;

в) латаття біле;

г) конюшина;

д) півники.

3. З’ясуйте функції первиннопорожнинної рідини в людської аскариди:

а) захисна функція;

б) транспортна функція;

в) забезпечує організм киснем;

г) разом з покривами утворює гідростатичний скелет

д) проводить нервові імпульси.

4. Поясніть, чому при ковтанні їжа не потрапляє в дихальні шляхи:

а) дихальні шляхи і тракт травної системи не перетинаються;

б) дихальне горло розміщується за травним трактом;

в) надгортанний хрящ прикриває вхід до дихального горла;

г) голосові зв’язки затримують харчові маси.

5. Перелічіть групи організмів, для яких є характерним яйценародження:

а) кишковопорожнинні;

б) членистоногі;

в) ссавці;

г) першозвірі;

д) птахи;

е) плазуни.

3-рівень. Творчі завдання

Вкажіть, до якого типу належать дані біологічні задачі. А також зазначте, під час вивчення якого розділу біології їх використовують, на якому етапі уроку. Розкрийте алгоритм їх розв’язку.

1. Назвіть гриби: а) руйнує дерев’яні стіни будівель. Там, де він завівся, стінки дуже сирі, вони ніби плачуть; б) у людей, які споживали борошно, виготовлене з ураженого цим грибом жита, спостерігалася хвороба, що виявлялась у двох формах: конвульсивній («злі корчі») та гангренозній («антонів вогонь»).

2. Фрагмент ланцюга А білка нормального гемоглобіну складається із 7 амінокислот, розміщених у такій послідовності: вал – лей – лей – тре – про – глн – ліз.

а) Яка будова фрагмента іРНК, що є матрицею для синтезу цього фрагмента молекули гемоглобіну?

б) Яка будова фрагмента ДНК, що кодує дану іРНК?

Варіант 8

1 Рівень. Репродуктивне завдання.

Методика використання вправ і тестових завдань в розділі «Гриби».

2 Рівень. Тестові завдання:

1. З якою структурною в ядрі зв’язане утримання всіх видів РНК:

а) ядерною оболонкою;

б) ядерцем;

в) хромосомами;

г) ядерним соком

2. Вкажіть найпоширеніші та найважливіші пігменти рослин:

а) жири;

б) хлорофіли;

в) вуглеводи;

г) білки;

д) хлоропласти.

3. Віднайдіть ознаки, які відрізняють ставковика великого від виноградного слимака:

а) дихає за допомогою легені;

б) двокамерне серце;

в) наявність однієї пари щупалець;

г) наявність тертки;

д) наявність голови;

е) розташування очей в основі щупалець.

4. Назвіть об’єми, з яких складається життєва ємність легень:

а) дихальний об’єм;

б) додатковий об’єм вдиху;

в) резервний об’єм видиху;

г) об’єм мертвого простору;

д) залишковий об’єм.

5. Оберіть організми, для яких характерний однодомний гаметофіт:

а) сфагнум;

б) зозулин льон;

в) хвощ польовий;

г) щитник чоловічий;

д) папороть-орляк.

3-рівень. Творчі завдання

Вкажіть, до якого типу належать дані біологічні задачі. А також зазначте, під час вивчення якого розділу біології їх використовують, на якому етапі уроку. Розкрийте алгоритм їх розв’язку.

1. Назвіть причини, які призвели до «вигнання» грибів із царства рослини.

2. У людини карі очі – домінантна ознака, блакитні – рецесивна. Блакитноокий чоловік, батьки якого мали карі очі, одружився з кароокою жінкою, у батька якої очі були блакитні, а в матері – карі. Які очі можуть бути в їхніх дітей? Визначте генотипи всіх згаданих осіб.

Варіант 9