- •Содержание
- •Права и обязанности студентов в период прохождения практики
- •Извлечения из фгос спо по специальности 050146 «Преподавание в начальных классах»
- •Учебная практика «Знакомство с организацией внеурочной деятельности и общения младших школьников» Информационная страничка
- •Цель и задачи учебной практики «Знакомство с организацией внеурочной деятельности и общения младших школьников»
- •1 День Дата____________
- •1. Образовательное учреждение:
- •2. Специфика организации процесса внеурочной деятельности младших школьников:
- •Наблюдение и анализ занятия или мероприятия (кружка, студии, секции и т.П.)
- •Наблюдение и анализ занятия или мероприятия (кружка, студии, секции и т.П.)
- •2 День Дата____________
- •1. Образовательное учреждение:
- •2. Специфика организации процесса внеурочной деятельности младших школьников:
- •Наблюдение и анализ занятия или мероприятия. (кружка, студии, секции и т.П.)
- •Посещение музея
- •Аттестационный лист по практике
- •Наблюдение и анализ занятия или мероприятия (кружка, студии, секции и т.П.)
- •Самоанализ мероприятия или занятия
- •Наблюдение и анализ занятия или мероприятия. (кружка, студии, секции и т.П.)
- •Самоанализ мероприятия или занятия
- •Наблюдение и анализ занятия или мероприятия. (кружка, студии, секции и т.П.)
- •Самоанализ мероприятия или занятия
- •Рекомендации по оформлению проекта
- •Критерии оценки проекта.
- •6 День Дата_____________
- •Рефлексия
- •Аттестационный лист по практике
- •Методика диагностики одаренности для педагогов и родителей Савенкова а.И. Карта интересов для младших школьников
- •Тетрадь практиканта
Посещение музея
Дата «____»_______________201___г.
Цель: познакомиться с особенностями организации деятельности и общения младших школьников в музее.
Методы:
Беседа с руководителем
Экскурсия по музею
Тема_________________________________________________________
_______________________________________________________________
Название, тип музея
Ф.И.О. педагога (специалиста)____________________________________________________
Режим работы
Формы организации деятельности детей
5 день Дата_____________
Цель: подбор игровых и тренинговых упражнений, стимулирующих общение младших школьников в процессе внеурочной деятельности.
1. Работа с методической литературой:
2. Результаты работы:
6 день Дата_____________
Цель: Систематизировать полученные представления об особенностях проектирования, планирования и осуществления организации внеурочной деятельности и общения младших школьников в процессе знакомства с моделью организации данного процесса в образовательном учреждении.
1. Составление презентации
2. Оформление результатов работы
Результаты практики
Освоенные компетенции |
Наименование результата практики |
Оценка |
ОК 1. Способность понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявляет к ней устойчивый интерес |
Знает нормативно-правовые документы, регламентирующие организацию внеурочной деятельности и общения младших школьников в ОУ |
|
Понимает ценность и значимость организации внеурочной деятельности для развития младшего школьника |
|
|
ОК 2. Способность организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество |
Владеет навыками самоорганизации |
|
Формулирует оценочные суждения |
|
|
ОК 4. Способность осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития |
Умеет работать с методической литературой и др. источниками информации, необходимыми для организации внеурочной деятельности младших школьников. |
|
Умеет подобрать игры, тренинговые упражнений, стимулирующих общение младших школьников в процессе внеурочной деятельности. |
|
|
Умеет подобрать темы внеурочных мероприятий определенной направленности |
|
|
ОК 5. Способность использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности |
Использует информационные ресурсы, в том числе Интернета в профессиональной деятельности. |
|
Умеет составлять картотеку статей, опубликованных в журналах «Начальная школа», «Народное образование», «Дополнительное образование», Интернет ресурсах в помощь руководству внеурочной работой в избранной области деятельности или по учебному предмету. |
|
|
ОК 6. Способность работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами |
Умеет устанавливать педагогически целесообразные взаимоотношения с субъектами образовательного процесса |
|
Умеет вступать в диалогическое общение |
|
|
Умеет устанавливать контакт с детьми |
|
|
ПК 2.4. Анализировать процесс и результаты внеурочной деятельности и отдельных занятий.
|
Умеет анализировать особенности организации внеурочной деятельности и общения младших школьников, планы организации внеурочной деятельности и общения младших школьников в избранной области деятельности или по учебному предмету в ОУ |
|
Умеет фиксировать результаты педагогического наблюдения и анализа внеурочных занятий или мероприятий |
|
|
Владеет аналитическими умениями |
|
|
ПК 3.1. Проводить педагогическое наблюдение, интерпретировать полученные результаты.
|
Умеет проводить наблюдение за детьми, педагогическую диагностику познавательных интересов, интеллектуальных способностей обучающихся, особенностей общения и интерпретировать полученные результаты. Умеет составить карты интересов младших школьников |
|
ПК 4.4. Способность оформлять педагогические разработки в виде отчетов, выступлений. |
Использует компьютерные программы при оформлении и предъявлении результатов деятельности |
|
Выполняет работу в соответствии с требованиями к ведению тетради практиканта
|
|
|
ИТОГОВАЯ ОЦЕНКА |
|
|