Квітень

Тема місяця

Підтеми

Словник

Граматична

будова мовлення

Розуміння мовлення

Звукова культура мовлення. Розвиток фонематичних процесів.

Розвиток зв'язного мовлення

Дрібна моторика

Розвиток психічних процесів

Розвиток просторових

і часових орієнтирів

Весна іде, красу несе

Весна цвітом рясна

Квітень І тиждень

Пасив:

Аромат, лісові, польові, лікарські, рідкісні, Червона книга.

Актив: Квітник, клумба, пелюстка, стебло, букет, квітень, назви квітів.

Узгодження іменників с прикметниками в роді, числі (весняна квітка – весняні квіти, жовта кульбаба – жовті кульбаби).

Утворення спільнокореневих слів (квітка – квіточка, квітник, квітувати, , квітучий, квітковий, квітник).

Знайомство із звуком [Г]. Вчити сприймати [г] на слух, чути його на початку слова із збігом приголосних (гра, груша…). Д/г «Спіймай слово» (гра – кра – бра; нарцис – нарцис – ромашка;

кульпапа – кульбаба)

Переказ невеличких текстів (з 2 – 3 речень).

Складання розповіді за серією картин «Як розквітла квітка».

Порівняльна характеристика квітів (тюльпан і пролісок) за зразком і схемою опису.

Пальчикова гімнастика «Квітка з пуп’янка розквітла».

Викладати квіти з мозаїки, гарбузового насіння, паличок, геометричних фігур тощл.

Розвиток уваги, логічного мислення.

Відгадування загадок про квіти.

Гра «Добери слівце» (червоний… (мак), жовта… (кульбабка) тощо, з опорою на предметні картинки)

Д/г «Посади клумбу» (1, 3, між ними…).

Космічна подорож

Квітень ІІ тиждень

Пасив:

Планети, інопланетяни, скафандр

Актив:

Ракета, космос, космонавт, сонце, зірка, Земля, хмара, місяць.

Узгодження іменників у роді, числі та відмінку.

Префіксальні дієслова (вилетів, полетів, підлетів, облетів, залетів…)

Узгодження іменників з прикметниками (далека планета,маленька зірочка, яскраве сонце…).

Розуміння слів-антонімів (далеко – близько, високо – низько, швидко – повільно, великі – маленькі, відлітати – підлітати)

Знайомство із звуком [В]. Виділення на фоні приголосних звуків. Д/г «Назви зайве слово» (Валя , Валя, Ляля; Ворона, корона, ворона…)

Складання розповіді за сюжетною картиною.

Викладати ракети із геометричних фігур, паличок, сірників. Малювати ракету.

Розвиток логічного мислення

Д/г «Відгадай предмет за його частинами».

Д/г «Де чия тінь?»

«Знайди розбіжності на малюнку».

Д/г «Незнайко-мандрівник» (закріплення кольорів, орієнтація на листі паперу)

Тема місяця

Підтеми

Словник

Граматична

будова мовлення

Розуміння мовлення

Звукова культура мовлення. Розвиток фонематичних процесів.

Розвиток зв'язного мовлення

Дрібна моторика

Розвиток психічних процесів

Розвиток просторових

і часових орієнтирів

Весна іде, красу несе

Не гніздо, а диво

Квітень ІІІ тиждень

Пасив:

Гніздування, оперення, забарвлення.

Актив: Пір’я, перелітні птахи, гніздо, дзьоб, дієслівний словник: в’є, щебечуть, годують, цвірінчать, несеться, клює, прилетіли...

Узгодження слів у реченні. Д/г «Що робить пташечка?» (горобчик стрибає, цвірінчить)

Утворення префіксальних дієслів (прилетіла, підлетіла, долетіла, залетіла…).

Утворення дієслів у множені. Д/г «Що робить? Що роблять?»

Розуміння речень з парадоксальним змістом (Гніздо в’є пташку, насіння клює синичку).

Знайомство із звуком [Ф]. Виділення на фоні приголосних звуків.

Аналіз закритих складів Д/г «Якій звук упав на долоньку?»

Слова-пароніми: кіт – кит – кіт.

Складати речення:

– із 2 слів. Д/г «Хто як співає?» (журавлі курли-чуть, голуб тур-коче, зозуля кує).

– із заданих слів (в’є, гніздо, пташка; пташка, пісня, співає; шпак шпаківня, шукає)

– з протиставним сполучником а.

Пальчикові ігри «Погодуємо птахів», «Пташенята у гніздечку».

Гра «Будуємо шпаківню».

– Домалюй;

– Прикрась (геометричні фігури, палички)

Розвиток уваги, пам'яті, логічного мислення.

Складання розрізаних картинок.

Д/г «Хто зайвий?» (3 перелітні пташки, 1 свійська).

Д/г «Де чия оселя?»

Д/г «Порівняй птахів» (більша, менша, однакові).

Д/г «Посади пташку» (вище, нижче, ліво-право, на гілку, у шпаківню, під дерево…)

Маленькі комашки

Квітень ІV тиждень

Пасив:

Лялечка, личинка, шкідники, бабка, черевце, корисні і шкідливі.

Актив:

Комашки, метелики, мурахи, лапки, хоботок, оси, бджоли, жалити

Утворення відмінкових значень граматичних форм іменників.

Узгодження іменника з числівником .

Утворення іменників множини (муха – мухи).

Утворення зменшувально-пестливих форм (комар – комарик, мураха – мурашка).

Розуміння роду іменників жіночого та чоловічого роду, гра «Він – вона» (метелик – він, бабка – вона).

Впізнавання будь якого приголосного у позиції:

– початок складу (па, та, да);

– початок слова.

Відгадування загадок про комах.

Складання описових розповідей про комах (з 2 – 3 речень) за схемою (назва комашки, де мешкає, розмір, колір, чим живиться, корисна чи шкідлива).

Викладання паличок на заготовлені малюнки.

Робота з трафаретами.

Гра «Обведи по крапкам».

Розвиток уваги, пам'яті, логічного мислення.

Визначити відмінні та спільні ознаки у комах і птахів.

Визнач послідовність дій (підхід до вулика; роздразнення бджіл; покусане обличчя).

Орієнтація в часі: Взимку, навесні, влітку, восени.