- •Вопросы к экзамену
- •Бихевиоризм.
- •Виды и психологическая структура общения.
- •Виды и функции защитных механизмов личности.
- •Виды мотивов.
- •Гештальтпсихология.
- •Глубинная психология.
- •Гуманистическая психология.
- •Деятельность как предмет психологии, её основные виды и характеристики.
- •Исследования «я-концепции». Понятие самооценки.
- •Когнитивная психология.
- •Представление о механизмах социализации.
- •Место психологии в системе наук.
- •Методология.
- •Методы социально-психологического исследования.
- •Мыслительная деятельность, её этапы и закономерности регуляции.
- •Неосознаваемые психические процессы. Явление установки (д.Н. Узнадзе).
- •Общая характеристика познавательной сферы личности.
- •Общение и деятельность.
- •Определение и содержание общения.
- •Определение памяти. Основные мнемические процессы, их свойства.
- •Организаторские качества руководителя.
- •Проблема врожденного и приобретенного в психологии.
- •Основания типологии индивидуальности. Выделение психологических типов.
- •Основные модели психологической структуры личности.
- •Основные положения гештальтпсихологии восприятия.
- •Восприятие как процесс категоризации (Дж. Брунер).
- •Основные школы.
- •Отечественная психология.
- •Отрасли психологии.
- •Периоды становления личности по а.Н. Леонтьеву, з. Фрейду, э. Эриксону.
- •Познавательные процессы.
- •Понятие высших психических функций (л.С. Выготский).
- •Понятие о личности в психологии.
- •Понятие о социализации личности.
- •Понятия человека, индивида, индивидуальности, личности.
- •Предмет, объект и задачи психологии.
- •Представление о структуре и развитии личности в психоанализе з. Фрейда.
- •Процессы, состояния, явления психики.
- •Психические процессы.
- •Психическое здоровье.
- •Психологические аспекты управленческой деятельности.
- •Самосознание.
- •Сознание и бессознательное.
- •Сознание.
- •Социометрическая структура группы.
- •Социометрический статус члена группы.
- •Способности и их измерение. Способности и интеллект. Структура интеллекта.
- •Способы и приемы воздействия на людей.
- •Темперамент и система его проявлений.
- •Факторы экономической адаптации.
- •Феномены восприятия и методы их изучения. Понятие образа мира.
- •Феномены мышления. Виды и свойства мышления.
- •Формирование команды.
- •Функции общения.
- •Эмоции.
- •Этапы развития психологии.
Виды и функции защитных механизмов личности.
Понятие "защитные механизмы" было введено Зигмундом Фрейдом для "общего обозначения техники, которую эго использует в конфликтах, могущих привести к неврозам". Защитные механизмы — это определенные приемы, используемые человеком и направленные на снижение напряжения и тревоги. Они являются неосознаваемыми и пассивными, в значительной степени искажают реальность.
Основные виды защитных механизмов личности: 1. Вытеснение — информация, которая угрожает психике просто вытесняется из сознание и содержится в своеобразной резервации, откуда может оказывать на нас скрытое влияние. Эта вытесненная информация может «прорываться» в снах, шутках, оговорках, частично в фантазиях. 2. Отрицание — выражается в нежелании признавать событие, которое имело место. Этот механизм защиты наиболее характерен для маленьких детей либо взрослых со сниженным интеллектом. Также он вступает в силу в ходе каких-то драматический событий, которые не может принять человек. Например, мать не хочет признать, что ее сын был убит; или человек отрицает, что болен раком. Типичная фраза: «Этого просто не может быть!» 3. Рационализация — искажение информации таким образом, чтобы защитить самооценку. Он сводится к поиску допустимых причин для недопустимых действий. Этот механизм запускается тогда, когда мы что-то делаем, а потом оказываемся в ситуации, когда нужно объяснить почему мы поступили так или иначе, либо же почему мы что-то не сделали. 4. Замещение — позволяет перенаправить какой-то свой внутренний импульс с угрожающего объекта на более слабый, менее опасный объект. Например, начальник сделал «нагоняй», а вы, как только вышли из кабинета, тут же сорвались на своем подчиненном. Иногда враждебные импульсы, адресованные другим, могут перенаправляться на себя самого, что выражается в самоосуждении, повышенной самокритике. 5. Проекция — человек приписывает другому человеку, животному или даже предмету те качества, чувства и намерения, которые присущи ему, но им не принимаются. Например: «У всех мужчин одно на уме» (Я хочу секса), или «Я провалил экзамен, поскольку мне достался самый сложный вопрос» (Я недостаточно подготовился). 6. Регрессия — это возврат к более ранним, детским моделям поведения. Т.е. внутренняя тревога смягчается путем возврата к более безопасному и приятному периоду жизни. Так, человек может «надуться и не разговаривать»; купить себе мороженое, чтобы поднять настроение; погонять на бешеной скорости на авто и т.п. 7. Изоляция — заключается в отделении содержательной части события от его эмоционального содержания. Человек может описывать весьма драматическое событие так, как будто оно происходило не с ним. При изоляции же человек как бы отказывается от чувств, не хочет их больше испытывать, т.к. это очень больно. 8. Сублимация – переключение с социально неодобряемого на социально приемлемое. Например, работы некоторых знаменитых художников, когда различные эротические, нестандартные или неполиткорректные мысли выражаются в качестве творчества на холсте.
Основными и общими для защитных механизмов чертами, как считал Фрейд и все его последователи, является то, что они: а) бессознательны, т. е. человек не осознает ни причин и мотивов, ни целей, ни самого факта своего защитного поведения по отношению к определенному явлению или объекту; б) защитные механизмы всегда искажают, фальсифицируют или подменяют реальность.
Основные функции механизмов психологической защиты: - сохранение личностной целостности, психического здоровья; - регуляция межличностных отношений.
