Результаты моей работы

Для работающих учителей в данном направлении я предлагаю составленные мною 2 рабочие программы по математике и развитию речи и несколько занятий.

Рабочая программа по математике Пояснительная записка

Учителями практиками доказано, что не опережающее изучение программы 1 класса, а всестороннее развитие личности ребёнка должно стать содержанием умственной подготовки будущих первоклассников.

Данная программа предусматривает работу по трём основным линиям. Во-1, это упражнения, направленные на общее развитие. Во-2, это воспитание умения произвольно управлять своими действиями. В-3, формирование мотивов, побуждающих к учению. Все эти 3 линии одинаково важны, и ни одну из них нельзя выпускать из виду, чтобы учёба ребёнка с самого начала была успешной.

Целью занятий является выявление индивидуальных особенностей будущих первоклассников и формирование готовности к школьному обучению, развитию речи.

Продолжительность занятий для детей: 30 минут, 1 раз в неделю.

Образовательная программа рассчитана на 1 год.

Цель курса:

Формирование и развитие математических способностей детей.

Задачи:

1. Обеспечить сознательное овладение системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, для продолжения образования в начальной школе.

2. Развивать интеллектуальные умения, основанные на таких приёмах мыслительной деятельности, как анализ, синтез, аналогия, обобщение, классификация, гибкость и вариативность мышления.

3. Сформировать мотивацию к учению и первые умения учиться.

4. Выявить и развивать математические и творческие способности.

Ожидаемые результаты:

В результате изучения курса у ребёнка должны быть сформированы следующие знания и умения:

1) Знать последовательность чисел от 1 до 10.

2) Продолжить заданную закономерность.

3) Устанавливать пространственно – временные отношения с помощью слов: слева – справа, вверху – внизу, впереди – сзади, близко – далеко, выше – ниже, раньше – позже, вчера – сегодня – завтра.

4) Сравнивать предметы по длине, ширине, высоте, массе.

5) Распознавать известные геометрические фигуры среди предложенных и среди объектов окружающей среды.

6) Составлять с помощью педагога простые арифметические задачи по рисункам, простые комбинаторные и нестандартные задачи, разгадывать ребусы и головоломки.

7) Моделировать реальные и абстрактные объекты из геометрических фигур в виде аппликаций или рисунков из 5-10 деталей по образцу.

8) Ориентироваться в пространстве.

Предметное содержание

Числа от 1 до 10. Количество и счёт в пределах 10. Формирование представлений о следующем и предыдущем числе относительно заданного. Счёт в обратном порядке.

Признаки предметов. Сравнение предметов, разбиение предметов на группы в соответствии с выделенными свойствами.

Величины и их измерения. Длина, масса.

Простые арифметические задачи на сложение и вычитание.

Элементы геометрии. Различение и называние геометрических фигур (квадрат, круг, треугольник, прямоугольник, прямая, кривая линия, отрезок).

Элементы логического мышления. Объединение предметов в группы по их назначению, происхождению и т.д.

Простейшие логические построении, закономерности из геометрических фигур.

Ознакомление с пространственными и временными отношениями. Ориентация в пространстве и на плоскости: слева - справа, вверху – внизу и т.д.

Формирование временных представлений: утро – день, вчера – сегодня, раньше – позже, ориентация в последовательности дней недели, времён года и месяцев, относящихся к каждому времени года.

Конструирование. Практическое моделирование реальных и абстрактных объектов из геометрических фигур в виде аппликаций или рисунков из 5-10 деталей по образцу.