Задания для практического занятия:

Задание: Подготовить для прослушивания инструментальное музыкальное произведение(на выбор репертуар по слушанию и возраст детей) и дать анализ музыкального произведения с целью выявления преобладающих средств музыкальной выразительности и их воздействия на художественный образ;

Форма отчётности: Выполненная работа оформляется и вкладывается в файл.

Форма контроля выполнения практических работ: Выполненная работа предоставляется преподавателю в виде проекта документа в формате а4 на отдельном листе.

Практическая работа №3 Освоение методов и приемов организации музыкально-дидактических игр. Анализ музыкально-дидактической игры.

Цель: формировать практические навыки организации музыкально – дидактических игр на развитие звуковысотности, на развитие тембрового и динамического слуха, чувства ритма

Материалы и оборудование: Наглядные пособия к музыкально – дидактическим играм

Содержание:

1)Проведение студентами музыкально - дидактических игр на выбор: развитие звуковысотности «В лесу», «Кто как поет», «Найди нужный колокольчик», «Угадай - ка», «Птицы и птенчики», «Утка и утята», «Повтори звуки», «Кто в домике живет?», «Лесенка – чудесенка», «Ступеньки».

2) развитие тембрового – слуха: «На чем я играю?», «Догадайся, кто поет», «Узнай по голосу», «Музыкальный домик», «Слушаем внимательно», «Музыкальный паровозик», «Угадай, какой инструмент звучит».

3) на развитие динамического слуха «Громко – тихо запоем», «Выбери квадрат», «Колобок».

4) на развитие чувства ритма «Музыкальное лото», «Прогулка», Музыкальный молоточек», «Учитесь танцевать», «Большие и маленькие ножки», «Часы», «Тень – тень», «Лесные гости», «Определи по ритму», «Ритмические полоски», «Петушок, курочка и цыпленок».

Образовательные результаты, заявленные ФГОС 3+:

Студент должен уметь подобрать музыкально – дидактическую игру, разработать методику проведения, используя наглядный материал.

Задания для практического занятия:

Задание: Подгруппа студентов подбирает музыкально – дидактическую игру, разрабатывает конспект проведения игры, готовит наглядный материал, соответствующий этой игре, затем проводит ее с группой студентов. При анализе проведенной работы следует использовать как самооценку, так и экспертную оценку других студентов.

Схема анализа:

1.Соответствие содержания музыкально – дидактической игры целям и задачам обучения;

2.эмоциональность проведения игры;

3. оценка методов и приемов формирования интереса к музыке;

4. эффективность применения наглядных пособий и их соответствие требованиям к наглядным средствам обучения;

5.собственные варианты проведения игры, направленные на решение поставленной задач;

6. уровень подготовки воспитателя к проведению игры.

Форма отчётности: Выполненная работа оформляется и вкладывается в отдельную папку с файлами.

Форма контроля выполнения практических работ: Выполненная работа предоставляется преподавателю в виде проекта документа в формате а4 в папке.

Виды музыкальной деятельности: Пение