- •Цель и задачи практики
- •Задачи практики
- •4 Курс, 051305 группы
- •Индивидуальный план
- •4 Курс, 051305 группы
- •Тема: Пересказ рассказа а.А. Седугина «Тихо - тихо»
- •4 Курс, 051305 группы
- •4 Курс, 051305 группы
- •4 Курс, 051305 группы
- •Консультация для родителей
- •4 Курс, 051305 группы
- •Речевая карта Анкетные данные
- •Решение мппк
- •Анамнез
- •Раннее психомоторное развитие
- •Перенесённые заболевания
- •Раннее речевое развитие
- •Данные о нервно-психическом и соматическом состоянии
- •Исследование неречевых психических функций
- •4. Исследование зрительно пространственного гнозиса и праксиса
- •5. Ориентировка в схеме тела:
- •6. Складывание картинок из частей:
- •7. Складывание фигур из палочек по образцу:
- •Исследование состояния моторной сферы
- •4 Года
- •4 Года
- •4 Года
- •4 Года
- •4 Года
- •Анатомическое строение артикуляционного аппарата
- •Состояние звукопроизношения
- •Состояние дыхательной и голосовой функций
- •4 Года:
- •Особенности динамической стороны речи
- •4 Года:
- •Воспроизведение звуко-слоговой структуры слова
- •4 Года:
- •Состояние фонематического восприятия
- •1.Повторение слогов с оппозиционными звуками
- •4 Года:
- •2. Дифференциация оппозиционных звуков, не смешиваемых в произношении
- •Состояние фонематического анализа и синтеза
- •Исследование состояния импрессивной речи
- •4 Года
- •Б) предикативный словарь
- •В) атрибутивный словарь
- •Г) подбор антонимов
- •Д) состояние словоизменения
- •4 Года:
- •4 Года:
- •4 Года:
- •4 Года:
- •4 Года:
- •4 Года:
- •4 Года:
- •Состояние связной речи
- •4 Года:
- •6 Лет (составление рассказа по серии картинок):
Особенности динамической стороны речи
4 Года:
темп (нормальный, ускоренный, замедленный)
ритм (нормальный, дисритмия)
5 лет:
темп (нормальный, ускоренный, замедленный)
ритм (нормальный, дисритмия)
6 лет:
темп (нормальный, ускоренный, замедленный)
ритм (нормальный, дисритмия)
Воспроизведение звуко-слоговой структуры слова
4 Года:
Изолированные слова
Кот
Вода
Стук
Мост
Спина
Банка
Фантик
Тропинка
5 лет:
Изолированные слова
Самолёт
Скворец
Фотограф
Микстура
Парашютист
Погремушка
Предложения
Сестрёнка развешивает простыни
В универсаме продают продукты
Парашютисты готовятся к прыжку
6 лет
Изолированные слова
Тротуар
Градусник
Фотоаппарат
Экскаватор
Виолончелист
Регулировщик
Предложения
Виолончелист укладывает инструмент в футляр.
Регулировщик руководит движением на перекрйстке.
У фотографа фотоаппарат со вспышкой.
Состояние фонематического восприятия
1.Повторение слогов с оппозиционными звуками
4 Года:
ба-па па-ба
га-ка ка-га
та-да да-та
ма-ба ба-ма
ва-ка ка-ва
ня-на на-ня
5 лет:
ба-па-ба па-ба-па
га-ка-га ка-га-ка
та-да-та да-та-да
за-са-за са-за-са
жа-ша-жа ша-жа-ша
та-тя-та тя-та-тя
6 лет:
са-ша-са ша-са-ша
са-ца-са ца-са-ца
ча-тя-ча тя-ча-тя
ща-ча-ща ча-ща-ча
щя-ся-щя ся-щя-ся
ла-ля-ла ля-ла-ля
2. Дифференциация оппозиционных звуков, не смешиваемых в произношении
(показать картинки)
4 года:
Кот-кит
Дом-дым
Мышка-мишка
Уточка-удочка
5 лет:
Почка-бочка
Трава-дрова
Корка-горка
Сова-сова
6 лет:
Пашня-башня
Катушка-кадушка
Крот-грот
Мышка-мошка
3. Дифференциация звуков, смешиваемых в произношении (картинки)
4года:
Коса-коза
Кочка-кошка
Миска-мищка
Малина-Марина
5 лет:
Суп-зуб
Чёлка-щёлка
Сайка-чайка
Галка-галька
6 лет:
Собор-забор
Касса-каша
Сук-жук
Лук-люк
Состояние фонематического анализа и синтеза
4 года (выделение звука [р] из слов - определить «рычит» ли собачка в словах):
Майка санки
Шапка пирамидка
Рыба рак
Корова лимон
5 лет (выделение начального гласного из слов):
Астра арка
Осень озеро
Улей уши
Иглы искра
6 лет:
Выделение конечного согласного из слов:
Кот сук
Сом малыш
Лимон грач
Сироп лещ
Выделение начального согласного из слов:
Мост банка
пол тапки
вода чайник
дом щётка
Определите последовательности звуков в слове:
Кот вата
Дом лапа
Нос рыба
суп шина
Определите количество звуков в слове:
Нос ваза
бык батон
кит банка
