- •Пояснительная записка:
- •Цели и задачи дисциплины (модуля)
- •Место дисциплины в структуре образовательной программы
- •Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами
- •1.3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения данной образовательной программы.
- •1.4. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю):
- •2. Структура и трудоемкость дисциплины.
- •Тематический план Для очной формы обучения
- •Для заочной формы обучения
- •4. Содержание дисциплины.
- •5. Планы семинарских занятий.
- •6. Темы лабораторных работ (Лабораторный практикум).
- •7. Примерная тематика курсовых работ:
- •8. Учебно-методическое обеспечение и планирование самостоятельной работы* студентов.
- •Для очной формы обучения
- •Для заочной формы обучения
- •9.Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины (модуля).
- •9.1 Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы (выдержка из матрицы компетенций):
- •9.2 Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания:
- •Карта критериев оценивания компетенций
- •9.4 Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности характеризующих этапы формирования компетенций.
- •10. Образовательные технологии.
- •11. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля).
- •11.1 Основная литература:
- •11.2 Дополнительная литература:
- •Требования к оформлению отчета
7. Примерная тематика курсовых работ:
Студент представляет курсовую работу по одному из рассматриваемых методов: методу наблюдения, беседы или контент-анализа. Темы курсовых работ соответствуют темам исследований, проводимых соответствующими методами на лабораторных занятиях.
Возможные формулировки темы:
Изучение особенностей словесного воздействия преподавателя вуза на занятии методом наблюдения.
Изучение особенностей проявления интереса у студентов на занятиях методом наблюдения.
Выявление профессиональных интересов клиента методом беседы.
Изучение организационных и социально-психологических факторов эффективности работы организации методом беседы.
Изучение профессиональных способностей клиента методом беседы.
8. Учебно-методическое обеспечение и планирование самостоятельной работы* студентов.
Таблица 4
Для очной формы обучения
№ |
Модули и темы |
Виды СРС |
Неделя семестра |
Объем часов |
|
обязательные |
дополнительные |
||||
|
|
|
|
|
|
Модуль 1 |
|
|
|
|
|
1.1 |
Введение в методы психологии. |
сравнительный анализ источников |
подготовка сообщений |
1 |
3 |
1.2 |
Наблюдение как метод психологии. Виды наблюдения. |
конспект первоисточников
|
самостоятельное изучение материала |
2-3 |
3 |
1.3 |
Программа наблюдения. |
проведение эмпирического исследования |
конспект первоисточников, самостоятельное изучение материала |
4-5 |
6 |
|
Всего |
|
|
|
12 |
Модуль 2 |
|
|
|
|
|
2.1 |
Беседа как метод психологии. Виды беседы.
|
знакомство с литературой, подготовка к самостоятельному проведению исследования |
подготовка сообщений |
6 |
5 |
2.2 |
Техники ведения беседы |
проведение эмпирического исследования |
конспект первоисточников, самостоятельное изучение материала |
7-9 |
6 |
2.3 |
Сценарии беседы |
знакомство с литературой |
конспект первоисточников, самостоятельное изучение материала |
10-11 |
3 |
|
Всего |
|
|
|
14 |
Модуль 3 |
|
|
|
|
|
3.1 |
Анализ продуктов деятельности |
знакомство с литературой |
конспект первоисточников, самостоятельное изучение материала |
12-13 |
4 |
3.2 |
Основные приемы и процедуры проведения контент-анализа |
разработка программы исследования |
конспект первоисточников, самостоятельное изучение материала |
14-15 |
3 |
3.3 |
Обработка и анализ текстового материала методом контент-анализа |
проведение исследования с использованием метода контент-анализа |
конспект первоисточников, самостоятельное изучение материала |
16-18 |
4 |
|
Всего |
|
|
|
11 |
|
Итого |
|
|
|
38 |
Таблица 5.