- •Мурманский филиал
- •20.05.01 Пожарная безопасность
- •Лист изменений
- •1. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю), соотнесенные с планируемыми результатами освоения образовательной программы
- •Проектируемые результаты освоения дисциплины
- •2. Место дисциплины (модуля) в структуре образовательной программы
- •4. Перечень основной и дополнительной литературы, необходимой для освоения дисциплины (модуля)
- •Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», необходимых для освоения дисциплины (модуля)
- •6. Общие методические указания
- •Выполнение индивидуального «домашнего» задания
- •Подготовка к экзамену
- •Распределение учебного времени и методические
- •Рекомендации по изучению темы
- •Занятие постоянный электрический ток.
- •Учебные вопросы:
- •Самостоятельная работа Учебные вопросы:
- •Занятие электрические цепи синусоидального переменного тока Учебные вопросы:
- •Самостоятельная работа Учебные вопросы:
- •Повторить материал занятия 1.2 «Электрические цепи синусоидального переменного тока».
- •Занятие расчет электрических цепей
- •Самостоятельная работа
- •Самостоятельная работа
- •Занятие методика расчета трехфазных цепей при соединении потребителей «звездой» и «треугольником» Учебные вопросы:
- •Учебные вопросы:
- •Вопросы для самоконтроля
- •Электрические измерения
- •Распределение учебного времени и методические рекомендации по изучению темы
- •Учебные вопросы:
- •Занятие измерение основных параметров электрических цепей. Учебные вопросы:
- •Занятие исследование разветвленной цепи постоянного тока Учебные вопросы:
- •Занятие исследование цепей однофазного тока с последовательным соединением активного, индуктивного и емкостного сопротивлений. Учебные вопросы:
- •Занятие исследование цепей однофазного тока с параллельным соединением активного, индуктивного и емкостного сопротивлений. Учебные вопросы:
- •Занятие исследование цепей трехфазного тока при включении потребителей “звездой”. Учебные вопросы:
- •Занятие исследование цепей трехфазного тока при включении потребителей “треугольником”. Учебные вопросы:
- •Самостоятельная работа Учебные вопросы:
- •Вопросы для самоконтроля
- •Типовое электротехническое оборудование
- •Распределение учебного времени и методические рекомендации по изучению темы Занятие
- •Учебные вопросы:
- •Занятие измерительные и трехфазные трансформаторы. Учебные вопросы:
- •Занятие исследование режимов работы однофазного трансформатора. Учебные вопросы:
- •Занятие асинхронные двигатели. Учебные вопросы:
- •Самостоятельная работа Учебные вопросы:
- •Раздел. Электроника Полупроводниковые, электронные, ионные приборы По данной теме необходимо изучить:
- •Занятие транзисторы и тиристоры. Учебные вопросы:
- •Самостоятельная работа Учебные вопросы:
- •Занятие исследование полупроводниковых диодов и биполярных транзисторов. Учебные вопросы:
- •Занятие индикаторные и фотоэлектрические приборы. Учебные вопросы:
- •- Виды электрических разрядов в газах;
- •Занятие линейные цепи. Учебные вопросы:
- •Занятие исследование интегрирующей и дифференцирующей цепей. Учебные вопросы:
- •Занятие электронные генераторы. Учебные вопросы:
- •Занятие исследование генератора гармонических колебаний. Учебные вопросы: Анализ работы схемы генератора.
- •Самостоятельная работа. Учебные вопросы:
- •Занятие исследование выпрямителя, сглаживающего фильтра и параметрического стабилизатора напряжения. Учебные вопросы:
- •3) Анализ работы параметрического стабилизатора напряжения
- •Устройство и принцип работы компенсационного стабилизатора напряжения
- •Примерные вопросы для экзамена
- •1. Задание на расчёт однофазных цепей переменного тока
- •Задание на расчёт трёхфазных цепей переменного тока
- •Исходные данные для расчета цепей переменного тока
1. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю), соотнесенные с планируемыми результатами освоения образовательной программы
В результате освоения ООП бакалавриата обучающийся должен овладеть следующими результатами обучения по дисциплине (модулю):
Коды компетенции |
Результаты освоения ООП |
Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине |
ОК-7 |
владением культурой безопасности и риск-ориентированным мышлением, при котором вопросы безопасности и сохранения окружающей среды рассматриваются в качестве важнейших приоритетов в жизни и деятельности |
Знать: принципы построения и функционирования электрических машин, цепей и электронных схем Уметь: применять принципы построения, анализа и эксплуатации электрических сетей, электрооборудования и промышленных электронных приборов. Владеть: методами теоретического и экспериментального исследования в механике, гидромеханике, теплотехнике, электротехнике и электронике и электронике, метрологии |
ОК-10 |
способностью к познавательной деятельности |
Знать: принципы построения и функционирования электрических машин, цепей и электронных схем Уметь: применять принципы построения, анализа и эксплуатации электрических сетей, электрооборудования и промышленных электронных приборов. Владеть: методами теоретического и экспериментального исследования в электротехнике и электронике и электронике |
ПК-5 |
способностью использовать методы расчетов элементов технологического оборудования по критериям работоспособности и надежности |
Знать: принципы построения и функционирования электрических машин, цепей и электронных схем Уметь: применять принципы построения, анализа и эксплуатации электрических сетей, электрооборудования и промышленных электронных приборов. Владеть: методами теоретического и экспериментального исследования в электротехнике и электронике и электронике |
ПК-8 |
способностью ориентироваться в основных методах и системах обеспечения техносферной безопасности, обоснованно выбирать известные устройства, системы и методы защиты человека и природной среды от опасностей |
Знать: принципы построения и функционирования электрических машин, цепей и электронных схем Уметь: применять принципы построения, анализа и эксплуатации электрических сетей, электрооборудования и промышленных электронных приборов. Владеть: методами теоретического и экспериментального исследования в электротехнике и электронике и электронике |
В результате освоения дисциплины бакалавр должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности:
Проектно-конструкторская:
- участие в проектных работах в составе коллектива в области создания средств обеспечения безопасности и защиты человека от техногенных и антропогенных воздействий, разработке разделов проектов, связанных с вопросами безопасности, самостоятельная разработка отдельных проектных вопросов среднего уровня сложности;
- идентификация источников опасностей на предприятии, определение уровней опасностей;
- определение зон повышенного техногенного риска;
- подготовка проектно-конструкторской документации разрабатываемых изделий и устройств с применением электронно-вычислительных машин;
- участие в разработке требований безопас6ности при подготовке обоснований инвестиций и проектов;
- участие в разработке средств спасения и организационно-технических мероприятий по защите территорий от природных и техногенных чрезвычайных ситуаций.
Сервисно-эксплуатационная:
- эксплуатация средств защиты и контроля безопасности;
Выбор известных методов (систем) защиты человека и среды обитания и ликвидации чрезвычайных ситуаций применительно к конкретным условиям;
Составление инструкций по безопасности:
Организационно-управленческая:
- обучение рабочих и служащих требованиям безопасности;
- участие в деятельности по защите человека и среды обитания на уровне предприятия, а так же деятельности предприятий в чрезвычайных ситуациях;
- участие в разработке нормативно-правовых актов по вопросам обеспечения безопасности на уровне предприятия.
Экспертная, надзорная и инспекционно-аудиторская:
- проведение контроля состояния средств защиты;
- выполнение мониторинга полей и источников опасностей в среде обитания;
- участие в проведении экспертизы безопасности, экологической экспертизы.
Научно-исследовательская:
- участие в выполнении научных исследований в области безопасности под руководством и в составе коллектива, выполнение экспериментов и обработка их результатов;
- анализ опасностей техносферы;
- участие в исследованиях воздействия антропогенных факторов и стихийных явлений на промышленные объекты;
- подготовка и оформление отчетов по научно-исследовательским работам.
