Тематика рефератов

1. Развитие сравнительной педагогики в ХХ в.

2. Сравнительная педагогика в системе современного научного знания.

3. Концепции сравнительной педагогики и их влияние на современную практику образования.

4. Сравнительная педагогики в Республике Беларусь.

5. Проблемы образования в современном мире.

6. Управление системой образования: современные подходы.

7. Основные направления развития образования в мире на рубеже ХХ и ХХI вв.

8. Опыт использования технологий дистанционного обучения в средней и высшей школе (на примере одной или нескольких стран).

9. Школьные реформы 90-х гг. ХХ в. В индивидуально развитых странах Запада: уроки и результаты.

10. Поиски новой модели школьного образования за рубежом.

11. Разработка стандартов в области школьного образования: зарубежный опыт.

12. Педагоги о современной школе.

13. Дифференциация обучения в средней школе: сравнительный анализ мирового опыта.

14. Проблема оценки образовательных достижений школьников в средней школе.

15. Реформы гимназического и лицейского образования в Европе в конце ХХ в.

16. Проблемы развития академической школы в Европе.

17. Учет зарубежного опыта в деятельности российских и белорусских гимназий и лицеев.

18. Характеристика частной школы одной из стран (по выбору).

19. Частное образование: плюсы и минусы.

20. Современные зарубежные концепции школьного воспитания.

21. Приоритеты школьного воспитания: анализ современных подходов.

22. Поликультурное воспитание: концепция, содержание, формы и методы.

23. Гражданское воспитание в зарубежной школе: содержание, формы и методы.

24. Экологическое воспитание учащихся (на примере одной или нескольких стран).

25. Система роботы с одаренными детьми за рубежом: опыт, проблемы, перспективы.

26. Современный университет и приоритеты его развития.

27. Инновационные процессы в высшей школе развитых стран Запада.

28. Реформы университетского образования в странах Центральной и Восточной Европы (90-е гг. ХХ в.).

29. Многоуровневая система подготовки кадров: сравнительный анализ мирового опыта.

30. Проблема качества образования в высшей школе: подходы и решения.

31. Сравнительный анализ национальных систем подготовки педагогических кадров.

32. Педагогическая практика как составная часть подготовки будущего учителя.

33. Западные педагоги об идеальном учителе (модель, качества, необходимые для успешной работы).

34. Система повышения квалификации учителей за рубежом: сравнительный анализ.

35. Особенности развития современной педагогической науки за рубежом.

Требования к зачету

Для получения экзамена необходимо:

1. Посетить все аудиторные занятия.

2. Выполнить содержание практических занятий.

3. Выполнить в полном объеме содержание СРС.

4. Если по каким-либо причинам студент отсутствовал на сессии, то с ним проводится собеседование по вопросам.

Вопросы для собеседования:

1. Сравнительная педагогика: предмет, задачи, методы.

2. Этапы развития сравнительной педагогики как науки.

3. Педагоги о роли значении сравнительной педагогики.

4. Методология и методы сравнительно-педагогического исследования.

5. Вклад отечественных педагогов в развитие сравнительной педагогики.

6. Ведущие тенденции развития образования на рубеже ХХ – ХХI вв.

7. Системы управления образованием: тенденции централизации и децентрализации.

8. Дифференциация школьного обучения: сущность, содержание, формы.

9. Система отбора одаренных детей за рубежом и формы их обучения.

10. Подходы к развитию дистанционного обучения в современной практике образования.

11. Медиаобразование в мире: проблемы и тенденции.

12. Реформы школьного образования во Франции (1963, 1975, 1985, 1989).

13. Школьная реформа в Великобритании (1988).

14. Основные направления школьной реформы в США. Правительственные документы о школе «Нация в опасности» (1983), «Америка-2000» (1990).

15. Характеристика школьных реформ 90-х гг. ХХ в. в странах Центральной и Восточной Европы.

16. Развитие школьной системы в ФРГ (70-90-е гг. ХХ в.).

17. Система школьного образования в США.

18. Западноевропейская гимназия: типология, структура, содержание образования.

19. Характеристика лицейского образования во Франции, Португалии, Греции.

20. Особенности системы оценки знаний в современной средней школе.

21. Концепция «европейского воспитания» и ее реализация в странах западной Европы.

22. Актуализация проблем воспитания учащихся в США.

23. Особенности организации воспитательной работы с учащимися в японской и китайской школе.

24. Гражданское воспитание учащихся: мировой опыт.

25. Частная школа в системе образования: роль, место и значение.

26. Типология частных школ.

27. Частный сектор школьного образования в ФРГ.

28. Характеристика элитарной модели частной школы (Великобритания, США).

29. Модели частных университетов.

30. Реформы британской высшей школы в 60-90- гг. ХХ в.

31. Характеристика системы высшего образования во Франции.

32. Высшая школа Германии на современном этапе: факторы развития, проблемы.

33. Высшая школа США: типология вузов, особенности организации учебного процесса.

34. Высшая школа Италии: опыт и проблемы развития.

35. Характеристика скандинавской модели высшей школы (Швеция, Финляндия, Дания).

36. Характеристика многоуровневой системы подготовки кадров в европейских странах.

37. Англо-американская система академических степеней.

38. Проблема качества образования в высшей школе и подходы к ее решению.

39. Становление национальной системы оценки качества высшего образования в Великобритании.

40. Национальные системы оценки качества высшего образования (Нидерланды, Финляндия).

41. Тенденции развития педагогического образования за рубежом в конце XX в.

42. Содержание и направления реформ педагогического образования в странах ближнего и дальнего зарубежья.

43. Особенности подготовки научных кадров за рубежом.

44. Организация научных исследований за рубежом.