Лекция №4. Академическая школа (гимназия, лицей) (2часа).

Основные понятия: реформа, школьная реформа, академическая школа, гимназия, лицей, общий бакалавриат,

Основные вопросы (рассматриваемые на занятии):

1. Академическая школа в системе непрерывного образования в Австрии, Португалии, Греции, Франции.

2. Система оценки знаний учащихся в средней школе

3. Приоритеты школьного воспитания

Методические рекомендации для подготовки к занятию:

Формы и методы проведения занятия, виды учебной деятельности студентов: устный индивидуальный и фронтальный опросы, проверка выполнения аналитических записок, листов сжатия информации, проверка планов, тезисов, конспектов рассматриваемых на занятии вопросов, контроль работы студентов в ходе занятия.

Литература для подготовки к занятию:

Основная:

1. .Джуринский А.Н. Сравнительная педагогика. Взгляд из России .монография/ Джуринский А.Н.— Электрон. текстовые данные.— М.: Прометей, Московский педагогический государственный университет, 2013.— 162 c.

2. Корсунов, в. И. Сравнительная педагогика: учебно-методическое пособие / в. И. Корсунов. – Южно-Сахалинск: СахГу, 2011. – 40 с.

3. Бордовская, н.В., Реан, а.А. Педагогика: учеб. Пособие для студ. Вузов. - сПб.: Питер, 2011.-304с.

Дополнительная:

1. Капранова В.А. Становление и развитие пред университетской школы Европе / В.А. Капранова. Мн.; НИО, 1996.

2. Клепиков В.З. Современный Китай: вопросы воспитания / В.З. Клепиков // Педагогика. 2000. № 5. С. 92-98.

3. Вулъфсон Б.Л. Проблемы «европейского воспитания» / ЕЛ. Вульфсон // Педагогика. 2000. № 2. С. 71-81.

Задания для СРС:

1. Существует ли какая-то общая схема проведения реформ? Сказываются ли при реформировании национальные традиции, особенности менталитета, местные условия?

2. Какую роль в системе образования европейских стран играет академическая школа?

3. Сравните белорусские гимназии с западноевропейскими учебными заведениями этого типа. В чем вы видите различия?

4. Дайте характеристику лицейской модели школы. Назовите ее существенные черты.

5. Охарактеризуйте системы оценки знаний в школе стран Северной Европы, Найдите общие черты и различия.

Лекция №5. Частный сектор образования за рубежом (2часа).

Основные понятия: частная школа, элитарная школа, высшее образование, современная школа, частный университет.

Основные вопросы (рассматриваемые на занятии):

1. Роль и место частной школы в системе образования

2. Частные школы в странах Западной Европы

3. Элитарная школа США

4. Частные вузы

Методические рекомендации для подготовки к занятию:

Формы и методы проведения занятия, виды учебной деятельности студентов: устный индивидуальный и фронтальный опросы, проверка выполнения аналитических записок, листов сжатия информации, проверка планов, тезисов, конспектов рассматриваемых на занятии вопросов, контроль работы студентов в ходе занятия.

Литература для подготовки к занятию:

Основная:

1. Джуринский А.Н. Сравнительная педагогика. Взгляд из России .монография/ Джуринский А.Н.— Электрон. текстовые данные.— М.: Прометей, Московский педагогический государственный университет, 2013.— 162 c.

2. Корсунов, в. И. Сравнительная педагогика: учебно-методическое пособие / в. И. Корсунов. – Южно-Сахалинск: СахГу, 2011. – 40 с.

3. Бордовская, н.В., Реан, а.А. Педагогика: учеб. Пособие для студ. Вузов. - сПб.: Питер, 2011.-304с.

Дополнительная:

1. Миллс Р. Властвующая элита / Р. Миллс; Пер, с англ. М., 1959.

2. Митина В.С. Частные школы в развитых странах Запада / В.С. Митина // Педагогика. 1996. № 4. С. 87-91.

Задания для СРС:

1. Дайте определение понятия «частная школа».

2. Какие модели частных учебных заведений вам известны?

3. Назовите британскую модель элитарной школы, послужившую эталоном при создании аналогичных учебных заведений в других странах.

4. Охарактеризуйте негосударственную школу Дании. Найдите общие и специфические черты в работе датской и отечественной частной школы.

5. Почему в 80-е гг. XX в. в ФРГ был зафиксирован устойчивый рост частных школ? Чем был обусловлен выбор родителей в пользу частного сектора образования?