2.2. Работа социального работника в «Комплексный центр социального обслуживания населения №4» Тульской области

В настоящее время Указы Президента Российской Федерации, поручения Правительства Российской Федерации, утвержденная и принятая в Тульской области Национальная стратегия действий в интересах детей до 2017 года определили в качестве основного ориентира государственной политики в сфере защиты детства – сохранение кровной семьи для ребенка и обеспечение приоритета семейного воспитания детей, утративших родительское попечение.

Основной формой семейного устройства в Тульском регионе в 2015 г. остается безвозмездная опека (попечительство), осуществляемая преимущественно родственниками детей, доля, которой составляет 66% от общего количества детей, переданных на различные формы семейного устройства. Доля усыновленных детей составляет 21% и существенно не меняется на протяжении последних пяти лет.

Доля детей, переданных на возмездную опеку и попечительство (в приемные и патронатные семьи), – 13 %. Отмечается рост количества детей, передаваемых на возмездную опеку, и сокращение количества детей, устраиваемых на безвозмездную опеку.

Произошедшее за последние годы увеличение количества детей, переданных на возмездную опеку, прежде всего, связано с ростом материального стимулирования.

По состоянию на 1 января 2013 г. из общего количества детей, оставшихся без попечения родителей, 77% (14 294 дет.) воспитывалось в семьях15 и 23% (4 258 дет.) находилось в организациях для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. При этом 89% детей (3 628 человек), помещенных под надзор в организации для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, составляют дети в возрасте от 3 до 18 лет, соответственно лишь 11% детей (451 человек) – дети в возрасте до 3 лет.

В рамках данного исследования было выявлено у специалистов социальной работы, каким образом происходит диагностика адаптации выпускников интернатных учреждений и детей сирот, находящихся на опеке. Специалисты ведут учет трудовой деятельности, данный отчет показал, что лишь 60 % - трудоустроено, 27 % - временно не работают, и 13% - считаются 51 безработными.

В «Комплексный центр социального обслуживания населения №4» Тульской области специалистами для обеспечения жильем составляется трехсторонний договор сроком на один год. И статистика показывает, что каждый год 30% договоров расторгается по несоблюдению условий документа, и лишь 10% - по другим причинам (см. Рисунок 2).

Рис.2. Статистика профобеспеченности

В опросе участвовало 47 человек, так как большая часть испытуемых не смогли явиться в «Комплексный центр социального обслуживания населения №4», провести на базе учреждения исследование не удалось, но так как участники пошли навстречу, отсутствующим посредством социальных сетей удалось отправить бланк для ответов.

После обратной связи, обработки результатов каждого за участников, было выявлено, что семь человек дали более девяти высших или низших оценок навыков сверстников и своих социальных навыков, это свидетельствует о том, что восприятие социальных навыков собственных или от окружающих, является неадекватным

В данном исследовании по общим показателям было выявлено, что у большинства адекватная оценка своих социальных навыков, только 25 % - обладает завышенной оценкой своих социальных навыков, 10 % - занижены.

При анализе средней оценки социально способностей сверстников, 12,5% - оценили ниже нормы и в свою очередь 15 % завысили оценку способности сверстников.

Из этого выходит: Недооценка уровня развития своих социальных навыков и переоценка социальной эффективности других - 10%. Завышенная оценка собственных социальных навыков и заниженная опенка уровня развития социальных навыков остальных – 7,5%.

Заниженная оценка своих социальных способностей и специальных способностей сверстников – 10%. Завышенная оценка своих социальных способностей и способностей сверстников – 20%.

Адекватная оценка себя, и заниженная оценка социального поведения окружающих сверстников – 12,5%. Адекватная оценка других и заниженная оценка своих социальных способностей. – 20%. Адекватная оценка уровня своего социального развития и социального развития сверстников -20% (см. Приложение 1).

Перечень удающихся и не выдающихся навыков показывает какие навыки испытуемым даются, а какие нет. Обычно те навыки, которые не удаются составляют определенный комплекс - дезадаптацицоный комплекс и как правило все взаимосвязано между собой. Категоричные ответы «никогда» были даны в навыках «планирования» и «альтернативы агрессивного поведения». Это свидетельствует о незначительном отставании от нормы.

Почти у всех респондентов разница между средним арифметическим по оценке своих социальных навыков и средним арифметическим по оценке социальных навыков сверстников превышается коэффициент нормы в положительную величину, из этого выходит, что большинство испытуемых характеризуется неправильной компенсацией в социальном поведении.

Такая гиперкомпенсация опасна тем, что может привести к одностороннему развитию личности и в этом смысле может быть связана с формированием психопатического поведения.

При беседе с таким подростком следует обратить его внимание на другие сильные стороны его поведения или те стороны, которые могут быть в будущем более эффективными.

Следует предложить ему придумать ряд ситуаций, в которых эти стороны могут быть проработаны и тренированы.

Разница с отрицательным показателем - тенденции к занижению оценки своих социальных способностей –5 %. Разница в приделах нормы поведения, приближена к социальной норме 22,5%, разница с положительно показателям 72,5%. В ходе обработки результатов среднестатистический показатель не превышает 1.10.

Лишь 12,5% человек коэффициент превысился на незначительную цифру, в этом случае следует обратить внимание, что отличия поведения испытуемого от остальных больше нормативного, следовательно, он либо воспринимает себя как очень отличного от других, либо действительно имеет странное, чудаковатые поведение.

Как правило, при таких показателях в поведение подростка на первый план выходит чувство одиночества и «инакости», отличие от остальных. Наиболее развиты навыки крайне положительное оценки среди испытуемых поставили более трех лучших показателей и что закономерно именно в «начальных навыках» и «самовыражения», респонденты отметили крайне положительные оценки «всегда».

Определение зон компенсации. Было подсчитано количество ответов «часто» в каждой из групп навыков. Было выявлено, что начальными навыками, а также навыками самовыражения компенсируется недостаточное развитие навыка для выработки более адаптивного поведения в различных социальных ситуациях.

В изучении зон дефицита подсчитывалось количество ответов «редко» в навыках «планирования» и навыков «альтернативы агрессивного поведения», они встречались в ответах наиболее выражено и часто (см. Рисунок 3).

Рис.3. Модель социального поведения, созданная А.П. Гольштейном