Підсумкова оцінка за три питання екзаменаційного білета

“відмінно” 5,5,5

5,5,4

“добре” 4, 4, 5/3

4,4,4

5,4,3

задовільно” 4/5, 3, 3

3,3 3

“незадовільно” 2,4,3

3,2,3

4,4,2

3.2. Зразки екзаменаційних матеріалів Зразок екзаменаційного білета

^{(назва вищого навчального закладу)}

Спеціальність мова і література Семестр

Навчальна дисципліна методика викладання іноземних мов

Екзаменаційний білет № __

1. Характеристика репродуктивної граматичної навички. Ознайомлення з граматичною структурою активного граматичного мінімуму. Типи і види вправ для активізації дій учнів з ними (наведіть приклади).

2. Сформулюйте завдання для навчання монологу-опису на базі малюнка вправи 32 (с. 160 підручника для 5 класу В.М.Плахотника).

3. Захист плану-конспекту уроку.

Затверджено на засіданні кафедри методики викла­дання іноземних мов протокол № __ від «__» ________ 200_ р.

Зав. кафедри _{(підпис) (прізвище, ім’я, по-батькові)}

Екзаменатор _{(підпис) (прізвище, ім’я, по-батькові)}

Зразок письмової комплексної контрольної роботи

Ви вирішили взяти участь у Конкурсі на заміщення посади вчителя англійської мови. Вам запропонували виконати наступні завдання.

1. Уважно прочитайте тестові завдання і визначте правильну відповідь. (Тест може складатися із 100-150 тестових завдань. Із зразками тестових завдань ви знайомилися під час підготовки до заліку).

2. Визначте практичні, освітню та виховну цілі уроку. (Плахотник В.М. Англійська мова: Підручн. для 2 кл. середн. шк. – К.: Перун, 2003 – Lesson 17, c. 63-66).

3. Проаналізуйте вправи 1-6 § 2. Визначте навчальну мету, тип і структуру запропо­нованих вправ. (Англійська мова у спілкуванні / Кол. авторів під керівн. Н.К.Скля­ренко: Підручник для 9 кл. середн. шк. – К.: Освіта, 2002. – Цикл 3, С. 108-111).

4. Розробіть фрагмент уроку з навчання аудіювання в 11 класі (аудіотекст додається).

5. Складіть тестове завдання множинного вибору з використанням тлумачення слів, метою якого є контроль рівня сформованості навичок диференціювання у процесі читання багатозначних лексичних одиниць: act, address, case, dish, draw, drill, ear, favour, kind, move.

Текст для аудіювання

WHY DID THE LITTLE DOG DIE?

Once Mrs. Reed intended to give a party. She wanted to invite her friends for dinner and a game of bridge. She was thinking what special dish to prepare for dinner when her maidservant announced that there was a man at the back door offering to sell mushrooms.

The lady accompanied by the little terrier came down to the kitchen and found there a stranger with a basket over his arm. The lady knew nothing about mushrooms and she asked the man if they were not poisonous. The man reassured her that they were good. The lady paid the money at once, ordering the servant to empty the basket and return it to its owner. While the servant was emptying the basket she dropped a mushroom, and the terrier immediately swallowed it.

The guests arrived at the appointed hour and were served a dish of mushrooms, which they liked very much. When the guests began to play cards, the hostess noticed that the servant’s eyes were red with tears. Calling her aside, Mrs. Reed asked her what the cause of her tears was. The girl said that she was crying because the dog had died.

The terrible truth flashed through the lady’s brain. She addressed her guests and said that the mushrooms she had offered them were poisonous. She suggested going to the nearest hospital to have the contents of their stomachs pumped out. All rushed to the hospital. The staffs of the hospital were surprised to see a group of patients in evening dresses.

On arriving home, the lady asked where the terrier’s body was.

“Oh,” said the servant, still sobbing. “The gardener has buried it, for it was so badly smashed, and we didn’t even have time enough to put down the number of the car that so cruelly ran over the poor little pet.”