- •31.02.01 Лечебное дело
- •Содержание
- •Введение
- •Рекомендации по выполнению различных видов и форм самостоятельной работы Работа с дополнительными источниками информации. Конспектирование
- •Понятие о конспекте
- •Типы конспектов
- •Методика составления конспекта лекции
- •Методика составления конспекта текста
- •Организация текста конспекта
- •Составление плана
- •Простой план
- •Сложный план
- •Вопросный план
- •Цитатный план
- •Тезисный план
- •План – опорная схема
- •Рекомендации по подготовке пересказа и составлению плана (по прочитанному)
- •Подготовка реферата и реферативного сообщения
- •Понятие о реферате
- •Этапы работы над рефератом
- •Научный стиль речи
- •Примерная структура учебного реферата
- •Глава 1. (полное наименование главы).
- •Глава 2. (полное наименование главы).
- •Основные требования к содержанию и оформлению реферата
- •8. Образец описания электронный ресурса сети Интернет
- •9. Образец описания сайта
- •Критерии оценки качества учебного реферата
- •Реферативное сообщение
- •Критерии оценки устного реферативного сообщения
- •Работа с таблицами
- •Элементы таблицы
- •Виды таблиц по подлежащему
- •Виды таблиц по сказуемому
- •Правила при построении таблиц
- •Составление и решение тестовых заданий
- •Правила составления тестовых заданий
- •Виды тестовых заданий
- •Составление и решение ситуационных задач
- •Кроссворд
- •Немного истории
- •О пользе кроссвордов для здоровья
- •Знаменитости и кроссворд
- •Кроссворды и рекорды
- •Кроссворды в век компьютеров
- •Виды кроссвордов
- •Вариации правил
- •Составление аннотации
- •Отличие реферата от аннотации
- •Составление рецензии
- •Составление анкеты
- •Глоссарий
- •Составление глоссария
- •Составление алгоритмов
- •Составление схемы
- •Подготовка электронных презентаций
- •Мультимедийные технологии
- •Понятие об электронной презентации
- •Виды электронных презентаций
- •Виды электронных презентаций по типу их носителя
- •Виды электронных презентаций по технике их демонстрации:
- •Виды электронных презентаций по типу формата:
- •Виды электронных презентаций по способу представления информации:
- •Виды презентаций по их назначению:
- •Стадии разработки электронной презентации
- •Этапы разработки электронной презентации
- •Характеристика структурных элементов презентации
- •Создание элементов слайдов и оформление презентации
- •Восприятие цвета и фона
- •Восприятие эффектов
- •Показ и использование презентации
- •Гигиеническое обучение и воспитание населения Подготовка санитарного бюллетеня
- •Задачи гигиенического воспитания и обучения
- •Методы, формы и средства гигиенического воспитания
- •Работа со средствами массовой информации
- •Понятие о санбюллетене
- •Требования к санитарному бюллетеню
- •2. Требования к тексту.
- •3. Требования к содержанию.
- •Санбюллетень «Путь к здоровому образу жизни»
- •4. Требования к оформлению.
- •5. Требования к изобразительной части.
- •6. Требования к экспозиции.
- •Литература
Критерии оценки устного реферативного сообщения
Реферативное выступление оценивается по следующим критериям:
Соответствие содержания выступления теме.
Информативность выступления, полнота раскрытия темы (представлены основные положения реферата, раскрывающие тему выступления).
Соблюдение логической последовательности и связности изложения.
Степень владения материалом (глубина и правильность понимания основных проблем по заявленной теме, владение терминологией).
Соблюдение временных параметров и требований к объёму текста выступления.
Правильность речи.
Владение навыками публичного выступления (контакт с аудиторией, манера держаться, звучание голоса и т.д.).
Работа с таблицами
Таблица (от лат. tabula – доска) – способ передачи содержания, заключающийся в организации структуры данных, в которой отдельные элементы помещены в ячейки, каждой из которых сопоставлена пара значений – номер строки и номер колонки. Таблицы являются удобной формой для отображения информации. Но таблицы выполняют лишь тогда свою цель, когда между строчками и столбцами имеется смысловая связь, то есть информацию в них можно рассортировать неким образом, например, по дате или алфавиту.
С другой стороны, таблицы сложнее обычного текста. Так что применять их имеет смысл лишь там, где они действительно улучшают восприятие материала. Поэтому предварительно обдумывайте: не лучше ли использовать обычный список. И постарайтесь делать таблицу как можно проще, чтобы и менее опытные участники могли вносить в неё изменения.
Элементы таблицы
После того как данные наблюдения собраны и даже сгруппированы, их трудно воспринимать и анализировать без определённой, наглядной систематизации. Одним из важнейших средств систематизации и обобщения результатов сводки и обработки статистических материалов является таблица. Сведённые в таблицу данные приобретают компактность, наглядность, доходчивость, появляется возможность делать на основании их те или иные выводы. Этим объясняется широкое применение табличной формы изложения данных в практике исследовательской или учебной работы. Статистические формы отчётности – это, как правило, таблицы.
Использование таблиц как средства систематизации данных началось давно. Самые простые таблицы носят характер сводки статистических данных и не дают возможности установить закономерности изучаемого явления. Цель же всякого научного познания действительности состоит именно в раскрытии закономерностей, выражающих те или иные связи между явлениями. Поэтому особую ценность, познавательный интерес имеют статистические таблицы, которые способствуют решению важных задач исследования. Следовательно, важно, какую именно таблицу составляет исследователь: таблицу, являющуюся простой сводкой данных, или же таблицу, которая открывает возможности научного анализа данных.
Отличительная черта статистической таблицы состоит в том, что она даёт сводную количественную характеристику исследуемой совокупности. Все одноименные показатели располагаются в таблице в одной и той же строке либо в графе, затем по общим элементам объединяются в разделы, имеющие общий заголовок. Материал приобретает не только удобную для обозрения форму, но и позволяет определить значение каждого признака, их совпадение, последовательность, различие, взаимосвязь. Появляется возможность сравнения, сопоставления и анализа числовых характеристик явления, т. е. возможность сделать научные выводы.
Таким образом, статистическая таблица представляет собой наиболее рациональную форму изложения результатов сводки и обработки статистических материалов, позволяющую решить конкретные задачи количественного анализа исследуемого явления.
В учебной и исследовательской работе таблицы играют важнейшую роль. Их ценность становится вполне ощутимой в том случае, если всесторонне исследуется сложное явление.
Грамотный студент должен уметь правильно составлять таблицы, правильно читать разработанные таблицы и делать на их основе верные выводы.
Статистические таблицы внешне представляют определённого рода пересечения вертикальных граф и горизонтальных строк, которые образуют клетки, предназначенные для вписывания в них статистических данных.
Каждая графа (колонка, столбец) в верхней её части обязательно имеет пояснение в виде краткого заголовка. Наименования строк помещаются в левой части таблицы. При нанесении только строк и граф без их наименований и статистических данных получается графлёная сетка, которая именуется скелетом или остовом таблицы. Если скелет таблицы заполнить наименованиями строк и граф, то получится макет таблицы.
Любая таблица состоит из ячеек. Простейшая таблица состоит из одной ячейки:
Это ячейка |
Сложные таблицы состоят из множества ячеек:
Это ячейка |
|
|
|
И это ячейка |
|
|
|
И это ячейка |
Ячейки могут объединяться в строки и/или столбцы.
Таблицы, состоящие из двух и более строк, называются многострочными.
← |
Это строка |
→ |
← |
И это строка |
→ |
← |
И это строка |
→ |
↑ |
↑ |
↑ |
Это столбец |
И это столбец |
И это столбец |
↓ |
↓ |
↓ |
Каждая таблица имеет общее подробное название, которое раскрывает читателю её содержание н назначение, указывает, к какому месту и времени они относятся. Заголовок таблицы по умолчанию располагается по центру по ширине таблицы, однако может быть выровнен по краю таблицы.
Это заголовок таблицы |
||
Ячейка 1 |
Ячейка 2 |
Ячейка 3 |
Ячейка 4 |
Ячейка 5 |
Ячейка 6 |
Ячейка 7 |
Ячейка 8 |
Ячейка 9 |
Строки и столбцы в таблице тоже могут иметь заголовки.
Это заголовок столбца |
И это заголовок столбца |
Ячейка 1 |
Ячейка 2 |
Ячейка 3 |
Ячейка 4 |
Ячейка 5 |
Ячейка 6 |
И это заголовок строки |
Ячейка 1 |
Ячейка 2 |
Ячейка 3 |
Это заголовок строки |
Ячейка 4 |
Ячейка 5 |
Ячейка 6 |
И это заголовок строки |
Ячейка 7 |
Ячейка 8 |
Ячейка 9 |
Статистическую таблицу можно рассматривать как форму логического предложения, имеющего статистическое подлежащее и сказуемое. Идея уподобления статистической таблицы грамматическому предложению принадлежит А. А. Кауфману.
Подлежащее таблицы представляет ту статистическую совокупность, о которой идёт речь в таблице, т. е. перечень отдельных или всех единиц совокупности либо их групп. Чаще всего подлежащее помещается в левой части таблицы и содержит перечень строк.
Сказуемое таблицы – это цифровая характеристика изучаемой совокупности (подлежащего таблицы), представленная перечнем различных признаков в соответствующих графах таблицы.
Таблица 1
ЭНЕРГЕТИЧЕСКАЯ ЦЕННОСТЬ РАЦИОНА
Показатели |
Фактическое потребление |
Индивидуальная норма |
Разница |
|||
ккал |
% |
ккал |
% |
± ккал |
± % |
|
Калорийность, всего |
2 500 |
125 |
2 000 |
100 |
+ 500 |
+ 25 |
В том числе, за счёт: |
|
|
|
|
|
|
Белков |
250 |
10 |
240 |
12 |
+ 10 |
+ 4,2 |
Жиров |
1 000 |
40 |
600 |
30 |
+ 400 |
+ 66,7 |
Углеводов |
1 250 |
50 |
1 160 |
58 |
+ 90 |
+ 7,6 |
Подлежащим в таблице 1 является калорийность пищевого рациона, полученная за счёт белков, жиров и углеводов. Сказуемое таблицы – это фактическое потребление в килокалориях и процентах, индивидуальная норма и разница между фактическим потреблением и индивидуальной нормой в тех же единицах.
Подлежащее и сказуемое таблицы могут располагаться по-разному. Это технический вопрос, главное, чтобы таблица была легко обозримой, компактной и легко воспринималась.
