План заняття

І. Обговорення теоретичних положень з теми.

1. Урок як традиційна форма навчальної роботи в школі.

2. Вказати основні переваги і недоліки уроку як головної форми організації навчання школярів.

3. Схарактеризувати вимоги щодо проведення сучасного уроку.

4. Підготовка навчального матеріалу вчителя до уроку економіки.

5. Визначити етапи аналізу уроку.

ІІ. Педагогічні роздуми.

Чи означають терміни «організаційні форми навчання» та «методика викладання» одне й те саме поняття? Якої ви думки?

Є різні методи викладання економіки у школі, але угорський педагог сказав: «Нам потрібні не методи, а настанови. Однак такі настанови лише тоді стануть реальністю, коли за ними стоїть особистість».

Як Ви розумієте: «до хорошого уроку вчитель готується все життя» (В. Сухомлинський); «до аналізу уроку будь-який керівник має підходити не взагалі, а аналізувати кожну складову частину його окремо» (Н. Шубін).

ІІІ. Творче завдання.

Сформулювати загальну мету економічної освіти школярів.

Скласти пам’ятку підготовки вчителя до уроку економіки.

ІV. Підсумок заняття та завдання на наступне заняття.

Рекомендована література

1. Азимов Л. Б. Уроки экономики в школе : активные формы преподавания / Леонид Борисович Азимов, Екатерина Всеволодовна Журавская – М. : Аспект Пресс, 1995. – 71 с.

2. Аксьонова О.В. Методика викладання економічних дисциплін: Навч. посібник – К: КНЕУ, 2006. – 708 с.

3. Дидактика современной школы: пособие для учителя / Под. Ред. В.А. Онищука. – К.: Рад. Шк., 1987.

4. Радіонова І. Ф. Загальна економіка: підручник для 10 (11) класів середніх загальноосвітніх закладів / І. Ф. Радіонова, І. С. Кравченко, В. В. Радченко; за ред. І. Ф. Радіонової. – 5-те вид., доп., перероб. і виправл. – Кам’янець-Подільський : Абетка-НОВА, 2007. – 368 с.

5. Фіцула М.М. Педагогіка: Навчальний посібник для студентів вищих педагогічних закладів освіти. – 3-тє вид., перероб. і доп. – Тернопіль: Навчальна книга – Богдан, 2005. – 232 с.

Практичне заняття № 5.

Тема. Методичні аспекти підготовки та проведення уроків економіки.

Мета: обґрунтувати типи уроків за В.О. Онищуком, схарактеризувати етапи їх виконання; розглянути та обґрунтувати виконання основних етапів уроків: засвоєння нових знань; формування умінь і навичок, застосування знань, умінь і навичок; перевірки і корекції знань, умінь і навичок; узагальнення і систематизації знань; комбінованого уроку. Формувати уміння складати плани-констпекти уроків різного типу.

План заняття

1. Творча робота студентів.

І варіант. Розробити конспект-схему уроку формування умінь та навичок учнів (тема за вибором).

ІІ варіант. Розробити конспект-схему комбінованого уроку (тема за вибором).

ІІІ Варіант. Розробити конспект-схему уроку узагальнення і систематизації знань учнів (тема за вибором).

ІІ. Взаєморецензування конспектів-схем уроків з метою реалізації таких завдань:

• виявлення можливих труднощів в опрацюванні дидактичного матеріалу шкільного підручника окремої теми;

• врахування пізнавальних можливостей учнів;

• ілюстрація створення проблемної ситуації при вивченні теми;

• керівництво самостійним пошуком учнями розв’язання пізнавальних завдань.

ІІІ. Рольова гра.

Провести фрагмент урок із використанням матеріалу, що сприяє формуванню в учнів пізнавальних інтересів, активності та самостійності.

ІV. Підсумок заняття та завдання на наступне заняття.