- •Загальна характеристика навчальної дисципліни «Методики викладання економіки»
- •Зміст дисципліни
- •Тема 1. Методика викладання економіки як навчальна дисципліна.
- •Тема 2. Структура процесу вивчення шкільного курсу економіки.
- •Тема 3. Шкільний курс економіки та навчально-методичне забезпечення.
- •Тема 4. Методичні вимоги до проведення уроків економіки.
- •Тема 5. Методичні аспекти підготовки та проведення уроків економіки.
- •Тема 8. Організація самостійної роботи школярів при вивченні економічних дисциплін.
- •Тема 9. Використання інтерактивних технологій навчання на уроках економіки.
- •Тема 6. Методичні засади засвоєння учнями економічних знань.
- •Тема 7. Контроль і оцінювання навчальних досягнень учнів з економіки.
- •Тема 10. Економічні ігри та методи їх використання в навчальному процесі.
- •Тема 11. Методика організації позакласної економічної освіти школярів.
- •Тема 12. Проблемне навчання на уроках економіки.
- •Структура залікового кредиту
- •Зміст теоретичної підготовки
- •Плани практичних занять Практичне заняття № 1.
- •План заняття
- •Рекомендована література
- •Практичне заняття № 2.
- •План заняття
- •Рекомендована література
- •Практичне заняття № 3.
- •План заняття
- •Рекомендована література
- •Практичне заняття № 4.
- •План заняття
- •Рекомендована література
- •Практичне заняття № 5.
- •План заняття
- •Рекомендована література
- •Практичне заняття № 6.
- •План заняття
- •Рекомендована література
- •Практичне заняття № 7.
- •План заняття
- •Рекомендована література
- •Практичне заняття № 8.
- •План заняття
- •Рекомендована література
- •Практичне заняття № 9.
- •План заняття
- •Рекомендована література
- •Практичне заняття № 10.
- •План заняття
- •Рекомендована література
- •Практичне заняття № 11.
- •План заняття
- •Рекомендована література
- •Самостійна робота
- •Програма державного іспиту
- •Критерії та норми оцінювання знань, умінь і навичок студентів з навчальної дисципліни
- •Критерії оцінювання модульної контрольної роботи
- •Тези лекцій з методики викладання економіки
- •Тема. Структура процесу вивчення шкільного курсу економіки.
- •Структура процесу навчання
- •Тема. Шкільний курс економіки та навчально-методичне забезпечення.
- •Тема. Методичні вимоги до проведення уроків економіки.
- •Вимоги до сучасного уроку
- •Підготовка вчителя до уроку
- •Орієнтовна схема аналізу уроку
- •Тема 6. Методичні засади засвоєння учнями економічних знань.
- •Рівні засвоєння учнями економічних знань
- •Умови ефективності вироблення умінь і навичок:
- •Умови ефективного контролю
- •Тема. Організація самостійної роботи школярів при вивченні економічних дисциплін.
- •Види домашніх завдань:
- •Методика подання домашніх завдань:
- •Шляхи оптимізації домашньої навчальної роботи:
- •Діяльність учителя у самопідготовці учнів:
- •Тема. Інтерактивне навчання на уроках економіки.
- •Пасивна модель навчання
- •Активна модель навчання
- •Інтерактивна модель навчання
- •Елементи структури кооперативного навчання
- •Інтерактивні методи навчання
- •Порядок проведення:
- •Порядок проведення:
- •Тема. Методика використання економічних ігор.
- •Позаурочні форми навчання
- •Тема. Проблемне навчання на уроках економіки.
- •Функції проблемного навчання:
- •3. Коли учні стикаються із ситуацією, в якій з різноманітних знань чи способів дії потрібно вибрати необхідні.
- •4. Коли виникають утруднення під впливом «психологічного бар’єру» попереднього досвіду.
- •Умови створення проблемних ситуацій
- •Навчально-методичне забезпечення Основна література
- •Додаткова література
Рекомендована література
Азимов Л. Б. Уроки экономики в школе : активные формы преподавания / Леонид Борисович Азимов, Екатерина Всеволодовна Журавская – М. : Аспект Пресс, 1995. – 71 с.
Ковальчук Г. О. Економіка : підруч. для 10 кл. загальноосвіт. навч. закл. / Г. О. Ковальчук, В. Г. Мельничук, В. О. Огнев’юк. – К. : Навч. книга, 2003. – 352 с.
Радіонова І. Ф. Загальна економіка: підручник для 10 (11) класів середніх загальноосвітніх закладів / І. Ф. Радіонова, І. С. Кравченко, В. В. Радченко; за ред. І. Ф. Радіонової. – 5-те вид., доп., перероб. і виправл. – Кам’янець-Подільський : Абетка-НОВА, 2007. – 368 с.
Фіцула М.М. Педагогіка: Навчальний посібник для студентів вищих педагогічних закладів освіти. – 3-тє вид., перероб. і доп. – Тернопіль: Навчальна книга – Богдан, 2005. – 232 с.
Практичне заняття № 6.
Тема. Методичні засади засвоєння учнями економічних знань.
Мета: розглянути основні етапи засвоєння учнями економічних знань, проаналізувати рівні засвоєння учнями знань, залежно від активності у навчанні; оволодіння студентами методикою формування наукових понять за певними етапами; узагальнити та систематизувати умови ефективності вироблення умінь та навичок у школярів.
План заняття
І. Актуалізація опорних знань.
Схарактеризувати етапи та рівні засвоєння учнями економічних знань.
Визначити етапи формування економічних понять.
Особливості формування умінь та навичок школярів у процесі вивчення економічних дисциплін.
ІІ. Педагогічні роздуми.
Проаналізуйте правило: «слухаючи – забуваю, записуючи – запам’ятовую, діючи – розумію».
Стародавні казали: «Вчи менше, але знай що вчиш», як Ви розумієте тезу Мак-Інніса «Вчись більшому на меншому»?
ІІІ. Гра «Аналіз визначення понять».
Група поділяється на дві команди, які задають одна одній завдання з визначення понять за шкільним підручником з економіки. Аналізуються:
якість визначення понять;
логічні помилки;
помилки у доказах;
вибір аргументів для доказу, формулювання головної тези та способів доказу.
ІV. Підведення підсумків та завдання на наступне заняття.
Рекомендована література
Аксьонова О.В. Методика викладання економічних дисциплін: Навч. посібник – К: КНЕУ, 2006. – 708 с.
Ковальчук Г.О. Активізація навчання в економічній освіті. – К.: КНЕУ, 1999. – 128.
Прусова Л.Г. Экономика в вопросах и ответах: Учеб.-метод. пособие. – К.: АОЗТ, 1998. – 320 с.
Фіцула М.М. Педагогіка: Навчальний посібник для студентів вищих педагогічних закладів освіти. – 3-тє вид., перероб. і доп. – Тернопіль: Навчальна книга – Богдан, 2005. – 232 с.
Практичне заняття № 7.
Тема. Контроль та методика оцінювання навчальних досягнень учнів.
Мета: розкрити зміст видів і форм контролю за навчальною діяльністю учнів; розглянути єдині вимоги до оцінювання знань, умінь і навичок учнів за початковим, середнім, достатнім та високим рівнем успішності; визначити норми оцінок відповідно до критеріїв; значення використання тестових завдань на уроках економіки, їх ефективність; виробляти у студентів уміння використовувати тести при перевірці знань, умінь та навичок учнів.