- •1.Предмет и задачи общей психологии
- •2.Принципы и структура современной психологии
- •3.Рефлекторный характер психологии. Мозг и психика. Функции психики
- •4.Классификация методов исследования
- •5.Понятие личности в психологии. Соотношение социального и биологического в структуре личности
- •6.Психологическая теория з.Фрейда
- •7.Гуманистическая теория Маслоу
- •8.Значение ведущей деятельности в развитии личности
- •10.Оценка и самооценка личности, её роль в формировании личности
- •11. Методы психологической коррекции личности
- •12.Жизненные кризисы и стратегии на преодоления. Личностный рост
- •9.Источники активности. Движущие силы развития личности
- •13.Особенности ощущений и восприятий. Восприятие человека человеком
- •14.Память в деятельности человека. Развитие памяти
- •15 Характеристика мышления. Формы и виды мыслительного процесса
- •16) Стили мышления. Мышление и решение технических задач
- •17) Воображение. Речь. Внимание. - Психические познавательные процессы
- •18)Эмоции и чувства. Воля
- •19) История учения о темпераменте
- •20) Темперамент и типы высшей нервной деятельности
- •21) Классификация темпераментов и их психологическая характеристика
- •22) Понятие о характере. Акцентуация характера.
- •23) Формирование характера.
- •24) Понятие способности. Происхождение способностей
- •25) Виды способностей. Развитие способностей
- •26) Понятие о деятельности. Мотивы и цели деятельности.
- •27) Основные виды деятельности. Знания, умения и навыки – основа успешной деятельности.
- •28) Профессиональная деятельность личности и ее особенности. Профессиональная пригодность личности.
- •29) Профессиональное становление личности. Деятельный подход к воспитанию и развитию личности.
- •30) Понятие группы. Классификация группы
- •31 Феномен группового давления. Лидерство и групповая динамика
- •32 Определение понятия коллектива. Соотношение понятий «группа» и «коллектив»
- •33 Психологическая совместимость. Психологический климат
- •34 Методы изучения межличностных отношений в производственных коллективах. Способы регулирования межличностных отношений
- •35 Психология процесса управления
- •36 Психология субъекта управления. Лидер и руководитель
- •37 Стили управления. Формы профессионального общения руководителя
- •38 Управленческая практика оценки и аттестации персонала
- •39 Понятие о конфликте. Элементы конфликтных ситуаций
- •40 Виды конфликтов. Стили разрешения конфликтов
- •41 Конфликтология как наука. Причина производственных конфликтов
- •42 Стадия развития конфликтов. Психолого-педагогические методы разрешения конфликтных ситуаций
- •43 Понятие общения. Виды, стили и модели общения
- •44 Коммуникативные умения и их структура. Предкоммуникативная ориентация в ситуации общения
- •45 Барьеры общения. Профессиональное общение руководителя. Культура общения
- •46. История педагогических идей и воспитательных практик. Народная и научная педагогика
- •47. Основные методолгические принципы педагогики, ее методы и категории
- •48. Место педагогики в системе наук о человеке. Отрасли педагогических знаний
- •49. Роль образования в современном мире. Понятие системы образования
- •50. Цели и принципы развития национальной системы образования Беларуси
- •51 Современное состояние образовательной сферы Беларуси. Особенности реформирования общеобразовательной и высшей школы в Республике Беларусь
- •52 Основные социальные функции образования. Система непрерывного профессионального образования
- •53.Содержание понятия «дидактика». Основные понятия дидактики.
- •54. Сущность процесса обучения. Структура педагогического процесса.
- •55. Современные дидактические принципы обучения. Виды, формы и методы обучения.
- •56. Цели образования и воспитания. Средства и методы воспитания.
- •57. Социально-психологические механизмы и стадии социализации.
- •58. Социальные институты общества, их функции.
- •59 Факторы социализации
- •60. Модели воспитания в различные периоды развития общества
43 Понятие общения. Виды, стили и модели общения
Общение - сложный многоплановый процесс установления развития контакта между людьми, порождаемой потребностями совместной деятельности и включающий в себя обмен информации, выработку единой стратегии взаимодействия, а также восприятие и понимание другого человека.
Общение м.б. вербальным (с помощью слов) и невербальным (с помощью мимики, голоса)
В общении выделяют 3 взаимосвязанные стороны:
коммуникативная- заключается в обмене информации между людьми
интерактивная – обмен действиями, поступками.
Перцективная – процесс восприятия друг друга и устанавливает взаимопонимания.
Общение м.б.: непосредственное (прямое), опосредственное (между общающимися есть техническое устройство)
Общение м.б:
Социально-направленное (доклад)
Групповое предметно ориентированное – в процессе труда
Личностно-ориентированное
Функционально-ролевое
Анонимное
Стили общения:
- совместное творчество
- дружеское расположение
-устрашение
В организации общения очень большая роль принадлежит дистанция. Различают:
-интимное (меньше 0,5 м)
-межличностное (до 2 м)
-социальное (до 3,5 м)
-публичное (3,7 и >)
Общение м.б.: первого рода(выступает как коммуникация, передача информации и прием), второго рода.
44 Коммуникативные умения и их структура. Предкоммуникативная ориентация в ситуации общения
Коммуникативные способности - это индивидуально-психологические особенности личности, проявляющиеся в общении, а так же умения и навыки общения с людьми, от которых зависит его успешность.
Структура коммуникативных умений включает в себя следующие виды:
информационно-коммуникативная. Способность начать, поддержать и завершить беседу, а также привлечь внимание собеседника, использовать вербальные и невербальные средства общения;
аффективно-коммуникативная. Способность заметить эмоциональное состояние партнера и правильно на него отреагировать, проявлять уважение и отзывчивость к собеседнику;
регуляционно-коммуникативная. Способность помогать партнеру в беседе и принимать помощь от других, уметь решать конфликты, используя адекватные методы.
Предкоммуникативная ориентировка в ситуации общения, т.е. ориентировка во временных и пространственных его условиях, а также в собеседнике (обучаемых).
Умение предкоммуникативной ориентировки в партнёре и ситуации общения представляет собой способность по каким-либо внешним прояв-лениям: речи, мимике, внешнему виду, пространственным и временным характеристикам общения правильно судить о личности, а также о взаимоотношениях между студентами, их отношении к воспитателю. Рассмотрим более подробно процесс восприятия другого человека, его психического состояния.
45 Барьеры общения. Профессиональное общение руководителя. Культура общения
Общение- сложный многоплановый процесс установления развития контакта между людьми, порождаемой потребностями совместной деятельности и включающий в себя обмен информации, выработку единой стратегии взаимодействия, а также восприятие и понимание другого человека.
Барьеры общения:
-барьер темперамента
-барьер характера
-барьер, вызванный отрицательными эмоциями
Общение руководителя — это процесс передачи и получения информации, за счет чего происходит воздействие на поступки и состояние членов коллектива.
Руководитель должен владеть основными нормами проф.этики:
· демократизм общения руководителя с подчиненными, коллегами по работе;
· его доступность, внимательность;
· умение создать товарищескую атмосферу доверия;
· вежливость и корректность в обращении;
· точность и ответственное отношение к данному слову.
Культура общения - это часть культуры поведения, которая выражается главным образом в речи, во взаимном обмене репликами и беседе. Усвоение норм общения - это результат воспитания в самом широком смысле слова. Безусловно, человека необходимо научить общению, дать ему знание различных значений, в которых выражены различные смыслы взаимоотношений, научить адекватным реакциям на поступки и действия окружающих, помочь ему усвоить принятую в данной социальной среде модель поведения.
Культура общения людей тесно связана с тем, насколько сформированы у них отдельные специфические умения и навыки общения. Это способность человека изменять свои первые впечатления о партнере при знакомстве с ним. Первое впечатление складывается на основе внешности партнера. Соответственно, внешность - физический облик, манера поведения, одежда и специфические обороты речи - существенно влияет на характер нашего первого отношения к нему.
