48. Место педагогики в системе наук о человеке. Отрасли педагогических знаний

Исследование многих педагогических проблем требует междисциплинарного подхода, использование данных других наук о человеке. Педагогика тесно взаимодействовала со многими науками, которые повлияли на ее становление и развитие: философией, психологией, биологией, антропологией, медициной, экономическими науками, социологией, политологией и др.

Можно выделить четыре основные формы связи педагогики с другими науками:

1) использование педагогикой основных идей, теоретических положений, обобщающих выводов других наук;

2) творческое заимствование методов исследований;

3) использование конкретных результатов исследований других наук;

4) участие педагогики в комплексных исследованиях человека.

Связь педагогики с философией является наиболее длительной и продуктивной, так как философские идеи продуцировали создание педагогических концепций и теорий, задавали направление педагогическому поиску и служили методологическим основанием педагогики. Связь педагогики с психологией является наиболее традиционной. Все выдающиеся педагоги считали, что им необходимо понимать свойства человеческой природы, ее естественные потребности и возможности, учитывать механизмы, законы психической деятельности и развития личности и строить образование, учитывая эти законы.

Отрасли педагогических знаний:

1. Общая педагогика исследует основные закономерности воспитания человека, раскрывает сущность, цели, его роль в жизни общества и исследует процесс образования и обучения.

2. Возрастная педагогика изучает особенности воспитания и обучения людей на различных возрастных этапах.

3. Социальная педагогика (дефектология) изучает особенности развития, обучения и воспитания аномальных детей (например, изучение особенностей глухонемых и глухих детей; слепых и слабовидящих; умственно отсталых – олигофренопедагогика). 

4.Частная методика исследует специфику применения общих закономерностей обучения и воспитания к преподаванию определенного предмета (методика преподавания психологии и т.д.).

5. История педагогики, которая изучает развитие педагогических идей в различные исторические эпохи.

49. Роль образования в современном мире. Понятие системы образования

Образование является частью процесса социализации личности, представляет собой целенаправленную передачу накопленного опыта, знаний последующим поколениям, который осуществляется в рамках соответствующих социальных институтов.

Основная цель: его призвание формировать всесторонне развитую личность, подготовленную к воспроизведению (сохранению) и развитию материальной и духовной культуры общества.

От качества образования, существующего в конкретном обществе, во многом зависят темпы его экономического и политического развития, его нравственное состояние.

Проблемы развития современной системы образования связываются с его гуманизацией, гуманитаризацией и интернационализацией.

Основной институт современного образования – школа.

Система образования - совокупность взаимодействующих преемственных образовательных программ и государственных образовательных стандартов различного уровня и направленности

Система образования любой страны обеспечивает подготовку молодого поколения к труду и жизни в обществе и включает в себя:

- образовательные учреждения;

- государственные образовательные стандарты и государственные образовательные программы, по которым работают вышеназванные учреждения;

- органы управления образованием.