Анализы урока и мероприятия по воспитательной работе
1. Анализ урока
Ф.И.О.: Фокина Светлана Николаевна_____________________________
Школа, класс _МБОУ «СОШ с УИОП» г. Грайворон Белгородской области, 5 «а» класс__________________________________________________
Предмет, тема _биология, тема «Ткани»___________________________
Этап обучения по данной теме (подчеркните): начальный, основной, завершающий.
1. Обеспечивает ли учитель мотивацию изучения данной темы (учебного материала)? Какие приемы использует для этого? _активные методы обучения (АМО) в форме игр, загадок, шарад, кроссвордов и других форм акцентуации внимания и актуализации темы к уроку__________________.
2. Какая приоритетная цель реализуется на уроке? Подчеркните:
формирование знаний-умений; применение полученных знаний; отработка умений; решение творческих задач.
Соответствует ли поставленная цель этапу обучения? Индивидуальному уровню развития школьников?
3. Прослеживается ли реализация поставленных учителем целей урока? Адекватны ли используемые методы поставленной цели?
4. Обеспечивает ли урок реализацию развивающей функции обучения? Развитию каких качеств уделяется особое внимание? Подчеркните:
восприятие; внимание; воображение; мышление; память; речь; самоконтроль; самооценка.
5. Решаются ли воспитательные задачи? На каком уровне? Подчеркните:
знаниевый; деятельностный; мотивационный.
6. Какова доля репродуктивной и поисковой (исследовательской) деятельности? Сравните их соотношение: примерно равное
примерное число заданий репродуктивного характера (прочитай, перескажи, повтори, вспомни) __4_____________________________________;
примерное число заданий поискового характера (докажи, объясни, оцени, сравни, найди ошибку) ___3-4____________________________________.
7. Какие из перечисленных методов познания использует учитель? Подчеркните:
наблюдение; опыт, поиск информации; сравнение; чтение; другое (дополнить)_________________________________________________________.
8. Используются ли современные технологии (проектная, исследовательская, икт и др.)
Перечислите: _проектная, исследовательская, применение цифровых технологий_________________________________________________________
Какова целесообразность их использования в соответствии с темой, этапом обучения?
9. Используется ли наглядный материал? с какой целью? Подчеркните: (да, нет)
в качестве иллюстрации; для эмоциональной поддержки; для решения обучающих задач.
Наглядный материал: избыточен; достаточен; уместен; недостаточен.
10. Кто организует деятельность на уроке? Подчеркните:
только учитель; сами учащиеся; в зависимости от ситуации.
11.
Как
ие
результаты продемонстрированы в виде
универсальных учебных действий
(подчеркнуть группу и конкретные виды
действий):
Регулятивные: определять цель и составлять план, действовать по плану, оценивать результат
Познавательные: извлекать информацию, перерабатывать ее (анализ , сравнение, классификация…), представлять в разных формах
Коммуникативные: доносить свою позицию, понимать других (в т.ч. вычитывать информацию, данную в явном и неявном виде - подтекст, концепт), сотрудничать
Личностные: оценивать поступки, объяснять нравственные оценки и мотивы, самоопределяться в системе ценностей