8. Первая, вторая, третья стадии развития коллектива ( по Макаренко)

Все люди, живущие на нашей планете, объединены между собой в разнообразные многочисленные устойчивые и не очень общности. Их называют группами. Подобные общности бывают различными, а именно: социальными, малыми и большими, формальными и неформальными, условными и реальными, трудовыми и учебными, и т. д. Кроме того, выделяют группы низкого и высокого уровня развития. Для первых из них характерно отсутствие сплоченности, четкого разделения лидеров и личных взаимоотношений. Группу высокого уровня развития принято называть коллективом. Эта общность обладает теми свойствами, которые отсутствуют в формировании на низком уровне его развития. Почему нельзя ставить точки в СМС-сообщениях? Как кошка может разрушить вашу жизнь? 11 известных людей, которые не стесняются бисексуальности Понятие коллектива Путь, который проходит группа низкого уровня до самой верхней ступеньки своего развития, индивидуален. Но в конечном итоге такая общность оказывает значительное воздействие на личность. Признаки коллектива Группа людей достигает своего высокого уровня развития, если есть: - общая цель; - совместная деятельность; - взаимозависимые отношения ответственности; - общее руководство, которым может быть либо один из наиболее авторитетных членов, либо органы управления. В коллективе присутствуют различные типы отношений: - личные, основу которых составляют симпатия, антипатия и привязанность; - деловые, необходимые для совместного решения поставленных задач. Школьный коллектив Особое значение в формировании личности имеет воспитательная группа. Ее создают в школе и формируют из учеников на базе общих стремлений на пути к успеху, а также на основе нормальных социальных отношений. В подобном коллективе имеет место высокая организация межличностных отношений и самоуправления. Формирование такой общности активизирует учеников в повышении целенаправленности, формирует их культуру поведения и положительные межличностные отношения. В школьный коллектив входят следующие элементы: - первичные (классы); - временные (кружки, спортивные секции); - формальные (орган самоуправления школы, ученический комитет); - неформальные. Средства воспитания Формирование личности ученика в школьном коллективе происходит посредством: - учебной работы; - внеклассных мероприятий; - трудовой деятельности; - культурно-просветительной и общественно-социальной работы. Для того чтобы сформировать здоровый школьный коллектив, необходимо: - воспитать ученический актив, помогающий педагогу и положительно влияющий на всех своих одноклассников; - правильно организовать спортивно-оздоровительную, просветительскую, трудовую и учебную деятельность; - четко сформулировать педагогические требования. Этапы становления коллектива Великий педагог А. С. Макаренко сформулировал основной закон, по которому должна жить общность воспитанников. Его основной принцип состоит в движении. Это форма жизни коллектива. Остановка всегда означает его смерть. Основными принципами коллектива, по мнению великого педагога, являются зависимость и гласность, а также перспектива. Немаловажную роль при этом играют и параллельные действия всех его членов.