Вечер Прогулка

Виды деятельности

№ 1. Эксперимент «Форма тел».

Задачи. Предложить детям аккуратно переливать воду в емкости раз­личной формы, сделать вывод об изменении формы воды (вода прини­мает форму сосуда). Предложить положить в эти же сосуды кусочки льда и сделать вывод о том, изменяется ли формы льда. Учить детей высказы­вать предположение, понимать и комментировать действия, делать вывод по итогам эксперимента.

№ 2. Подвижная игра «Мышеловка».

Задачи. Упражнять детей в беге, учить точно и быстро реагировать на команды ведущего, соблюдать правила игры. Развивать способность рас­пределять внимание.

№ 3. Нерегламентированная двигательная деятельность.

Задачи. Способствовать профилактике нервного перенапряжения де­тей, выявлять уровень владения ими основными видами движений.

Работа с детьми в группе

Виды деятельности

№ 1. Дидактическая игра «Угадай, какой цветок?»

Задачи. Учить детей составлять описание предметов по плану, выде­лять характерные черты указанного объекта и находить его по описанию.

№ 2. Беседа на тему «Учусь быть здоровым».

Задачи. Рассказать детям о том, как нужно одеваться в соответствии с погодой, какие вещи необходимы, чтобы избежать как переохлаждения, так и перегрева.

№ 3. Ознакомление с художественной литературой: Г. Ладонщиков «Цирк».

Задачи. Познакомить детей с произведением, побеседовать о цирке и цирковых профессиях, рассмотреть иллюстрации к книге. Обогащать сло­варь, расширять кругозор.

№ 4. Работа в уголке музыкального воспитания: русская народ­ная мелодия «Светит солнышко».

Задачи. Учить детей играть на металлофоне, правильно передавать ритмический рисунок. Развивать музыкально-ритмическое чувство, эмо­циональную отзывчивость на музыку, как основу музыкальности.

№ 5. Настолько-печатная игра «Найди лишний предмет».

Задачи. Учить детей классифицировать предметы на основе заданного признака, выбирать предмет, не обладающий данными качествами.

День 17 Утро

Виды деятельности

№ 1. Работа в уголке природы: рассматривание изображений ле­карственных растений.

Задачи. Познакомить детей с мятой, рассказать о ее полезных свой­ствах, показать, как заваривается чай из листьев мяты.

№ 2. Дежурство по столовой.

Задачи. Учить дежурных выбирать рациональные способы работы, рас­пределения обязанностей. Развивать творческую инициативу, формиро­вать ответственность за порученное дело.

№ 3. Дидактическая игра «Угадай».

Задачи. Учить детей грамотно конструировать вопросы, начинающи­еся словом «сколько», отвечать, ориентируясь на содержание и структу­ру вопроса. Учить использовать числительные, слова «много», «один», «ни одного».

№ 4. Подвижная игра «Сделай фигуру».

Задачи. Учить детей действовать по сигналу: принимать интересную позу, замирать в определенном положении (стоя на одной ноге, на чет­вереньках, сидя). Обогащать двигательный опыт детей, развивать вооб­ражение.

№ 5. Сюжетно-ролевая игра «Космонавты».

Задачи. Учить детей подготавливать необходимые условия, распреде­лять роли, самостоятельно разрешать конфликты, спорные ситуации, воз­никающие в ходе игры.

№ 6. Игра с пением белорусской народной песни «Савка и Гришка».

Задачи. Побуждать детей инсценировать содержание хоровода, учить использовать различные средства выразительности.

№ 7. Ознакомление с художественной литературой: художествен­ное слово о хохломе (разучивание частушек, стихотворений).

Задачи. Продолжать знакомить детей с декоративно-прикладным искус­ством, обобщить и дополнить знания детей о хохломе. Обогащать словар­ный запас детей, развивать образное мышление, зрительное восприятие.