День 12 Утро

Виды деятельности

№ 1. Дидактическая игра «Лесовик и лесные ягоды».

Задачи. Закрепить знания детей о лесных ягодах (название, вид, места произрастания), учить произносить правильно названия ягод в различных речевых конструкциях.

№ 2. Ознакомление с художественной литературой: стихотворение С.Я. Маршака «Усатый, полосатый».

Задачи. Предложить детям ответить на вопросы: О ком может быть стихотворение с таким названием? Кто бывает усатым, полосатым, усатым и полосатым одновременно? Ребятам нужно обосновать свое мнение.

№ 3. Предварительная работа к сюжетно-ролевой игре «Больни­ца»: чтение сказки «Доктор Айболит»; выставка рисунков по моти­вам прочитанного произведения; инсценировка фрагментов сказки.

Задачи. Совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей, поддерживать желание организовывать сюжетно-ролевые игры.

№ 4. Игра с пением «Ежик» (слова Б. Карасева, музыка А. Аве­рина).

Задачи. Учить детей придумывать танцевальные импровизации, чисто интонировать песню.

№ 5. Игры со строительным материалом: «Моя улица».

Задачи. Закреплять навыки строительства домов разных конструкций, учить дополнять дома архитектурными деталями, подбирать необходимый строительный материал.

№ 6. Индивидуальная работа по развитию связной речи.

Задачи, Побуждать детей составлять короткие рассказы по описанию набора игрушек; учить соблюдать жанровые особенности рассказа, его структуру, опираться на план описания игрушек.

Прогулка

Виды деятельности

№ 1. Наблюдение за животными: белка.

Задачи. Сообщить детям о том, что какой-то лесной зверь побывал на территории детского сада; предложить рассмотреть следы, сгрызенные ело­вые шишки и предположить, кто это был. Обобщить и дополнить ответы детей, рассказать о белке.

№ 2. Дидактическая игра «Дрессировщик и его звери».

Задачи. Закрепить знания о диких и домашних животных (название, внешний вид, повадки, особенности поведения).

№ 3. Подвижная игра «Мышеловка».

Задачи. Развивать внимание, быстроту реакции, ловкость.

№ 4. Коллективный труд в природе; строительство горки на учас­тке младшей группы

Задачи. Учить детей использовать освоенные ими навыки и творче­ские идеи для создания полезных предметов, построек для малышей. Воспитывать культуру трудовой деятельности, бережное отношение к ин­вентарю.

№ 5. Спортивные упражнения: катание на санках.

Задачи. Упражнять детей в спуске с горы, стоя коленями на санках коленях»; учить двигаться к определенным ориентирам. Развивать лов­кость, способствовать закаливанию детского организма.

№ 6. Сюжетно-ролевая игра «Почта».

Задачи. Учить детей создавать игровые ситуации, разворачивать сю­жет на основе новых впечатлений, игрового опыта.

Вечер Прогулка

Виды деятельности

№ 1. Наблюдение зимних явлений природы: превращение воды в лед.

Задачи. Предложить детям залить каток на своем участке, обсудить с ребятами, что для этого потребуется, как «сделать» лед, какие правила безопасности при работе с водой в зимний период нужно соблюдать. На­помнить правила безопасного поведения на катке, на водоемах зимой.

№ 2. Подвижная игра «Мяч водящему».

Задачи. Учить детей использовать в игре освоенное ими умение бро­сать и повить мяч. Развивать крупную моторику рук, повышать подвиж­ность суставов, воспитывать целеустремленность.

№ 3. Спортивные упражнения: катание на санках.

Задачи. Упражнять детей в катании друг друга и спуске с горы, учить детей соблюдать очередность, уважать сверстников. Учить спускаться с горы, стоя коленями на санках.

№ 4. Сюжетно-ролевая игра «Мы шоферы».

Задачи. Закреплять знания детей о труде шофера, учить выстраивать ролевые действия.