- •Учебно – методическое пособие
- •По пм.04. Взаимодействие с родителями и сотрудниками образовательного процесса
- •Дошкольное образование
- •Теоретические и методические основы взаимодействия воспитателя с родителями и сотрудниками дошкольного учреждения
- •Содержание вопросов
- •Основные документы о правах ребёнка и обязанности взрослых по отношению к детям. Основные международные документы, касающиеся прав детей:
- •Понятие «социализация». Подходы к пониманию социализации.
- •Своеобразие социализации детей дошкольного возраста.
- •Факторы социализации ребёнка.
- •Задачи работы по социализации дошкольников
- •Значение, задачи и содержание работы доу с семьями воспитанников
- •7.Формы работы с семьёй (эта и последующие темы будут подробно рассказаны на лекциях)
- •8.Наглядно-информационная работа с родителями:
- •Основы семейного воспитания
- •Практические вопросы:
- •1. Семейная педагогика в системе педагогических наук
- •Связь семейной педагогики с другими науками
- •2. Методы изучения семьи и опыта семейного воспитания
- •Примерный план изучения опыта семейного воспитания:
- •Памятка к изучению, обобщению и распространению положительного опыта семейного воспитания
- •3. Семья и брак. Определение «семья», характеристика семьи, виды отношений в семье. Тенденции ее развития. Брак – определение, взаимоотношения людей.
- •Виды отношений в семье.
- •Тенденции развития семьи
- •4. Типы семей. Разделение семей по структуре. Семьи социального риска. Неблагополучные семьи.
- •5. Семья и ее социальные функции
- •6. Социальная защита и поддержка семьи и детства. Формы государственной помощи семьям с детьми
- •Назначение и выплата пособий
- •1. Пособие по беременности и родам
- •2. Единовременное пособие женщинам, вставшим на учет в медицинских учреждениях в ранние сроки беременности
- •3 Единовременное пособие при рождении ребенка
- •4 Единовременное пособие при передаче ребенка на воспитание в семью
- •5 Ежемесячное пособие по уходу за ребенком
- •3.6 Ежемесячное пособие на ребенка
- •3.7 Единовременное пособие беременной жене военнослужащего, проходящего военную службу по призыву
- •3.8 Ежемесячное пособие на ребенка военнослужащего, проходящего военную службу по призыву
- •7. Задачи и содержание семейного воспитания.
- •8. Особенности воспитания в разных типах семей
- •Особенности воспитания единственного ребенка
- •2. Специфика воспитания в многодетной семье
- •3. Воспитание ребенка в неполной семье
- •9. Семья как фактор воспитания. Семейный микроклимат. Атмосфера семьи.
- •10. Роль отца и матери в воспитании ребёнка. Специфика воспитательной функции отца и матери.
- •Изначальная (природная) роль мужчины.
- •11. Значение родительского дома в формировании ребенка
- •12. Любовь в семье как моральная ценность. Основные характеристики родительской любви. Ее виды. Требования в воспитании.
- •13.Основные проблемы современных родителей. Типичные ошибки семейного воспитания.
- •14. Роль домашнего педагога, социальный педагог семейного типа, функции, обязанности, права. Формы работы домашнего педагога.
Виды отношений в семье.
Внутри семьи различаются два основных вида отношений - супружество (брачные отношения между мужем и женой) и родство (родственные отношения родителей и детей, между детьми, родственниками).
В жизни конкретных людей семья многолика, поскольку межличностные отношения имеют много вариаций, широкий диапазон проявлений. Для одних семья - оплот, надежный эмоциональный тыл, средоточие взаимных забот, радости; для других - своего рода поле брани, где все ее члены бьются за собственные интересы, раня друг друга неосторожным словом, невыдержанным поведением.
Каждая семья уникальна, но при этом содержит признаки, по которым может быть отнесена к какому-либо типу:
патриархальная (традиционная),
нуклеарная,
неполная или материнская семьи и др.
Например, в нуклеарных семьях обычно наблюдается тесное содружество супругов в быту. Оно выражается в уважительном отношении друг к другу, во взаимопомощи, в открытом проявлении заботы друг о друге в отличие от патриархальных семей, в которых по обычаю принято вуалировать подобные отношения. Но распространение нуклеарных семей чревато ослаблением эмоциональных связей между молодыми супругами и их родителями, в результате снижается возможность оказания взаимопомощи, затруднена передача опыта, в том числе и опыта воспитания, от старшего поколения к младшему.
В настоящее время существует также так называемый гражданский брак. Иногда его называют фактическим, в просторечии именуют сожительством. Психологи имеют свой термин - промежуточная семья, подчеркивая, что в любой момент она может принять какую-то окончательную форму: развалится или будет закреплена документально. В такой семье трудно строить долгосрочные планы. Мужчина и женщина, годами проживая под одной крышей, остаются при этом «он» и «она», тогда как супружеское «мы» обладает совсем иным качеством ощущения самих себя и жизни вообще.
Фактические браки приобретают всевозрастающую популярность в западном мире – Швеции, Англии, Франции, Нидерландах, США, Канаде. Не осталась в стороне и Россия, где около 7% супругов живут в незарегистрированном браке.
Семейные отношения – отношения в семье между ее членами. С момента рождения мы вступаем в семейные отношения. Будучи урегулированные законом, они принимают значение семейных правоотношений. Мы взрослеем, вступаем в брак, у нас появляются дети. Все это цепочка семейных отношений и правоотношений. Они меняют свою форму и субъектный состав, но между ними (отношениями и правоотношениями) есть общие черты, правила, права и обязанности сторон.
Понятие «семейные отношения» включает в себя не только отношения членов семьи, урегулированные нормами права (семейного права), но и отношения между названными субъектами, которые не поддаются регулированию закона, а регулируются, скорее моралью, бытовыми нормами, традиционными и культурными факторами.
Ключевым понятием, составляющим базис семейных правоотношений, является понятие семьи. В п.1.ст.1 Семейного кодекса РФ закреплено, что семья, материнство, отцовство и детство в Российской Федерации находятся под защитой государства.
Семейные правоотношения возникают между членами семьи, то есть, между супругами, родителями и детьми, дедушкой (бабушкой) и внуками, родными сестрами и братьями, отчимом (мачехой) и пасынками (падчерицами), а также между лицами, принявшими на воспитание детей (усыновителями, опекунами, попечителями, приемными родителями, фактическими воспитателями) и принятыми в их семьи детьми. При этом соответствующие права и обязанности возникают в указанных в СК РФ случаях и при наличии условий, им установленных.
Обратимся к видам семейных правоотношений. Как следует из ст.2 СК РФ, семейное законодательство устанавливает условия и порядок вступления в брак, прекращения брака и признания его недействительным, регулирует личные неимущественные и имущественные отношения между членами семьи: супругами, родителями и детьми (усыновителями и усыновленными), а в случаях и в пределах, предусмотренных семейным законодательством, между другими родственниками и иными лицами, а также определяет формы и порядок устройства в семью детей, оставшихся без попечения родителей. По специфике характера прав и обязанностей, т.е. по их содержанию, в качестве самостоятельных разновидностей семейных правовых отношений выделяются:
- брачные правоотношения (отношения между супругами);
- родительские правоотношения (правоотношения между родителями и детьми);
- правоотношения по поводу воспитания и материального содержания;
- правоотношения только по воспитанию;
- правоотношения только по поводу материального содержания.
Межличностное общение в семье является ключевым моментом ее жизнедеятельности, определяет эффективность ее функционирования и ресурсы роста и развития.
Распределение ролей и характер общения определяют формы взаимодействия и сотрудничества в семье. С.В. Ковалев предлагает следующую классификацию типов взаимодействия в семье:
сотрудничество — гибкое распределение ролей в зависимости от стадии жизненного цикла семьи, конкретной ситуации, индивидуальных особенностей членов семьи;
взаимная поддержка и взаимопомощь, высокий уровень эмпатии, готовность вместе решать конфликтные ситуации;
паритетные отношения — союз, основанный на взаимной выгоде и равных правах партнеров. По сравнению с сотрудничеством паритетные отношения характеризуются более низкой степенью эмпатии и взаимопомощи. При разрешении конфликтных ситуаций каждый партнер стремится к личной выгоде, игнорируя интересы семьи как целого. Вместе с тем есть готовность искать компромиссное решение, понимание преимуществ сотрудничества с партнером;
соревнование — явно выраженное стремление к первенству на фоне сохранения доброжелательности к партнеру. В семье сочетаются, с одной стороны, кооперация на основе решения общих задач, интересов, эмоциональная поддержка, эмпатия, с другой — стремление утвердить свое превосходство в чем-либо — в профессиональной деятельности, карьере, претензиях на любовь и уважение детей. Однако самоутверждение осуществляется не за счет унижения партнера, а достижения реального превосходства;
конкуренция — желание обойти и «подавить» партнера любыми средствами. Превосходство над ним рассматривается как единственный вариант самоутверждения. Отношения супругов окрашены завистью, ревностью к успехам друг друга, ожесточением в борьбе за лидерство и единоличное главенство. Однако и при ярко выраженной конкуренции центростремительные силы обеспечивают сохранение семьи за счет общих задач, интересов и эмоциональной привязанности;
антагонизм — дисфункциональность и дисгармоничность семьи, несовместимость, противоречивость интересов ее членов, хронический всеобъемлющий конфликт, переходящий в кризис, искажение или утрата эмоциональной привязанности. Как правило, антагонизм интересов и отношений супругов приводит к распаду семьи.
