- •Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы
- •Описание показателей критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания
- •Информационная карта фос
- •Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций
- •База заданий для проведения текущего контроля темы для эссе к разделу 1: «Формальная логика как наука»
- •Тестовые задания по разделу 1. «Формальная логика как наука»
- •К разделу 2. «Основные формы мышления» по темам 2.1 «Понятие», 2.2 «Суждение» Вариант № 1.
- •Вариант № 2.
- •Задания для блиц-опроса к разделу 2. «Основные формы мышления»
- •Задачи и упражнения к разделу 2. «Основные формы мышления» по темам 2.1 «Понятие», 2.2«Суждение»
- •Задания для подготовки к фронтальному опросу по теме 2.4 «Дедуктивное умозаключение»
- •Тестовые задания №2 к разделу 2. «Основные формы мышления»
- •Задачи и упражнения к разделу 3. «Законы мышления»
- •Тестовые задания по разделу 3. «Законы мышления»
- •Задания для подготовки к индивидуальному устному опросу по теме 4.1 «Гипотеза» Определите состав данных гипотез (основание гипотезы, ее форму и предположение):
- •Установите возможные пути подтверждения или опровержения следующих гипотез:
- •Установите, все ли возможные версии учтены в следующих примерах?
- •Установите, достигнуто ли опровержение гипотезы в данном примере:
- •Задания для контрольной работы по теме 4.2 «Доказательство» Проверьте правильность следующих доказательств и опровержений:
- •В приведенных ниже доказательствах укажите тезис и аргументы. Если тезис явно не выражен, сформулируйте его. Определите форму обоснования тезиса.
- •Тестовые задания по разделу 4. «Логические формы развития знания»
- •Вопрос 1.
- •Вопрос 2.
- •Вопрос 3.
- •Вопрос 4.
- •Вопрос 5.
- •Тестирование по итогам освоения дисциплины
- •Задания для теоретической части итоговой контрольной работы
- •Задания для практической части итоговой контрольной работы Вариант 1
- •Вариант 2
- •Вариант 3
- •Вариант 4
- •Вариант 5
- •Вариант 6
- •Вариант 7
- •Экзаменационные вопросы
- •Экзаменационные билеты №№ 1-35
Вариант № 2.
1.Способами образований понятий являются: 1) абстрагирование; 2) анализ; 3) синтез; 4) деление; 5) определение; 6) обобщение; 7) сравнение
а) 1, 2, 3, 4, 5
б) 2, 3, 5, 6, 7
в) 1, 2, 3
г) 1, 2, 3, 6, 7
2. К логическим операциям над понятиями относятся следующие: 1) сравнение; 2) обобщение; 3) ограничение; 4) синтез; 5) определение; 6) деление
а) 1, 2, 3, 5
б) 2, 3, 4, 5
в) все
г) 2, 3, 5, 6
3. Ограничением понятия «рыночное хозяйство» является понятие
а) «рыночное хозяйство России»
б) «хозяйство»
в) «рынок»
г) «натуральное хозяйство»
4. Понятием, противоположным понятию «белый», является понятие:
а) «не белый»
б) «черный»
в) «серый»
г) «цветной»
5. Понятием, противоречащим понятию «истинное суждение», является понятие:
а) «ложь»
б) «ложное суждение»
в) «заблуждение»
г) «недостоверное высказывание»
6. К совместимым понятиям относятся следующие понятия:
а) подчиненные, соподчиненные, равнообъемные
б) равнозначащие, противоречащие, перекрещивающиеся
в) подчиненные, равнозначащие, перекрещивающиеся
г) подчиненные, равнозначащие, противоречащие
7. Понятия «суждение» и «атрибутивное суждение» являются понятиями:
а) подчиненными
б) перекрещивающимися
в) равнозначащими
г) соподчиненными
8.Создатель науки логики
а) Сократ
б) Платон
в) Аристотель
г) Кант
9. Объем понятия – это
а) совокупность общих и существенных признаков предмета
б) совокупность всех предметов, мыслимых с помощью данного понятия
в) универсальный класс
г) одна из логических операций над понятиями
10. Совокупность общих и существенных признаков предмета, позволяющих отличить его от всех других предметов, это
а) экстенсионал понятия
б) объем понятия
в) содержание понятия
г) универсальный класс
11. К совместимым понятиям относятся
а) противоположные, противоречащие и соподчиненные понятия
б) равнообъемные, подчиненные и перекрещивающиеся
в) непустые понятия
г) подчиненные и соподчиненные понятия
12. Понятие «дерево» по объему является
а) единичным
б) частным
в) общим
г) пустым
12. Понятия «орган государственной власти» и «Госдума» по соотношению их объемов являются
А) пересекающимися
В) подчиненными
С) противоположными
Д) соподчиненными
13. Переход от понятия А к понятию В, объем которого полностью включает в себя объем понятия А, это
логическая операция называется
А) определением
В) ограничением
С) обобщением
Д) делением
14. Качество суждения зависит от:
а) определённости логической связки
б) логического объёма S
в) логического объёма P
г) кванторов суждения
15.Формула реляционного суждения:
а) S есть P
б) Если S, то P
в) S, P, S
г) SºP
16. Суждение «Все караси – рыбы» по характеру предиката является
а) реляционными
б) экзистенциональными
в) атрибутивными
г) общеутвердительными
17. Правильно ли деление: «Войны бывают справедливыми и несправедливыми»
а) правильно
б) нет, допущена ошибка: «неполнота деления»
в) нет, допущена ошибка: «скачок в делении»
г) нет, члены деления не исключают друг друга
18.Укажите понятие, равнозначное понятию «создатель науки логики»
а) Г. Лейбниц
б) гениальный ум
в) Аристотель
г) великий греческий философ
19. Каким является суждение «Многие избиратели не пришли на выборы» по качеству и количеству
а) общеотрицательным
б) общеутвердительным
в) частноутвердительным
г) частноотрицательным
20. Какое суждение находится в отношении подчинения к суждению: «Все юмористы – весёлые люди»
а) Некоторые юмористы – весёлые люди
б) Некоторые юмористы - не веселые люди
в) Все юмористы не являются веселыми людьми
г) Не все юмористы не являются веселыми людьми
Критерии оценки:
90-100 % правильных ответов - 10 баллов
70-89 % - 8 баллов
60-69 % - 6 баллов
50 -59 % - 5 баллов
30- 49 % - 3 балла
20-29% - 1 балл
