17. Доказательство в научном исследовании как процесс установления объективной истины посредством практических и теоретических операций.

Теория доказательства и опровержения является в современных условиях средством формирования научно обоснованных убеждения.

Доказательство - это логическое рассуждение, в процессе которого подтверждается или опровергается истинность какой-либо мысли с помощью других положений, проверенных практикой. Путем доказательства совершается переход от вероятного, недостоверного знания к достоверному. Его назначение - служить сверкой теоретических положений и выводов с реальной действительностью.

Формально-логическое доказательство не исчерпывает всей полноты этой сверки. Она достигается целой системой средств научного познания. Исследование любой проблемы само по себе доказательно, так как осуществляется в соответствии с природой вещей и тенденцией их развития. Поэтому доказательство можно более полно определить как процесс установления объективной истины посредством практических и теоретических действий и средств.

Основу доказательства составляют следующие положения:

1. Тезис.

2.Аргументы.

3.Демонстрация.

18. Междисциплинарные методы научных исследований.

Центральное место в развитии методологии истории на современном этапе заняли идеи междисциплинарности, то есть междисциплинарного изучения прошлого, планомерной интеграции исторической науки в единое исследовательское пространство с географией, экономической наукой, социологией, социальной психологией. Движение по этому пути позволило историкам увидеть новые горизонты и способствовало возникновению новых дисциплин, лежащих на стыках с другими науками (исторической географии,исторической демографии и т.д.). Сама история всё чаще рассматривается как часть более широкой науки ‑ социальной антропологии.

И в зарубежной, и в отечественной исторической науке постоянно появляются новые методы, что связано с потребностями самой науки и с заимствованиями из смежных дисциплин.

19. Понятие как вид предпосылочного знания в научном исследовании.

Теоретический уровень науки включает в себя, кроме теорий, комплекс знаний, характеризующих исследуемую реальность и сам процесс познания – так называемое предпосылочное знание (ПЗ). Предпосылочное знание называется так потому, что оно предшествует реальной эмпирической и теоретической деятельности ученого. Однако это не означает, что ПЗ носит априорный характер в кантовском смысле этого понятия. К основным элементам ПЗ относятся: нормы логического мышления; здравый смысл (обычные правила рассудительности); онтологические допущения относительно базовых свойств реальности вообще, исследуемых объектов – в частности; идеалы, нормы исследовательской деятельности; познавательные ценности; стиль мышления; картина мира целостный взаимосвязанный комплекс без четких границ.

Источники ПЗ ученого различны: обыденное сознание, общекультурный фон, философия, сама наука. Некоторые элементы ПЗ формируются у ученых целенаправленно системой образования, некоторые - усваиваются подспудно в процессе профессиональной деятельности, под влиянием философско-мировоззренческих предпочтений. В ПЗ присутствуют как всеобщие, интерсубъективные элементы, так и индивидуальные, характерные для отдельных ученых, научных школ или научных дисциплин.

ПЗ как сложный динамичный комплекс, характеризующий и направляющий познавательную деятельность ученого, ПЗ характеризовалось как досадный субъективный недостаток, от которого следует избавиться, чтобы наука смогла достигнуть достоверного знания, пользуясь «чистым опытом» и «чистым разумом». Невозможность такого очищения процесса познания доказывал И. Кант. Однако в его философии предпосылки научного познания рассматривались как априорные,