5.4. Лекции и практические занятия (семинары)

Согласно учебному плану по дисциплине «Психология и педагогика» преподаватели кафедры в период установочной сессии для студентов заочной формы обучения организуют лекции и практические занятия (семинары). Темы, рассмотренные на лекциях и семинарах, охватывают основные разделы и раскрывают наиболее важные вопросы и проблемы курса. В ходе семинарских занятий закрепляется лекционный материал, обсуждаются результаты самостоятельной работы студентов над программой дисциплины. Семинарские занятия проводятся в виде докладов, сообщений на заданные темы, дискуссий и оппонирования по наиболее актуальным вопросам.

5.5. Порядок сдачи зачета

Согласно учебному плану по дисциплине «Психология и педагогика» студент заочной формы обучения должен сдать по итогам работы зачет. К зачету допускаются студенты, сдавшие на положительную оценку контрольную работу.

Критериями при оценке знаний по дисциплине на зачете являются:

– глубина знаний о сущности научного предмета, методологии и методов психологии и педагогики, их особенностях, связи и отличиях от других гуманитарных наук;

– четкость представлений об основных разделах психологии и педагогики;

– степень владения категориальным аппаратом психологии и педагогики;

– четкость знаний базовых понятий, а также теоретических отличий различных психологических направлений и образовательных парадигм;

– уровень знаний особенностей влияния различных факторов на развитие человека (биологические, социальные), понимание особенностей психического развития в филогенезе и онтогенезе;

– уровень умения анализировать психологические явления и процессы, опираясь на категориальный аппарат отдельных подходов и теорий;

– уровень умения анализировать педагогический процесс, опираясь на выбор форм организации, методов средств обучения и воспитания;

– уровень умения применять свои познавательные способности и планировать индивидуальную образовательную траекторию.

Зачет носит форму устной беседы по двум вопросам из составленного списка; при этом краткое содержание ответа должно быть продублировано отвечающим письменно. Зачет принимает ведущий лектор совместно с другими преподавателями кафедры.

6. Методические указания к самостоятельному изучению дисциплины «психология и педагогика»

Дисциплина «Психология и педагогика» разбита на разделы и основные темы, по которым представлены вопросы для самопроверки, а также литература для изучения материала.

Раздел 1. Общие основы психологии и педагогики

Вопросы для самопроверки:

1. Какие термины определяют категории наук «психология» и «педагогика»?

2. Назовите предметы изучения психологии и педагогики.

3. Какова структура педагогики и психологии и их взаимосвязь?

4. Перечислите задачи и методы исследования педагогики и психологии.

Литература: [1], с. 9-33 и с. 207-246; [2], с. 3-20; [4], с. 3-9; 7, с. 10-89; [9], с. 3-52 и с. 131-160; [10], с. 7-131 и с. 484-500; [11], с. 3-205; [12].

Раздел 2. Психические процессы

Вопросы для самопроверки:

1. Какой критерий психического (по А.Н. Леонтьеву) вы знаете?

2. Объясните понятие «сознание» как высшего уровня развития психики.

3. Перечислите все психические познавательные (когнитивные) процессы.

4. Объясните сущность и различия ощущения, восприятия, внимания, памяти, воображения, речи и мышления.

5. Что такое эмоционально-волевые процессы? Приведите примеры.

Литература: [1], с. 34-58 и с. 59-85; [2], с. 46-60; [4], с. 3-9 и с. 10-24; [7], с. 90-162 и с. 163-434; [9], с. 77-103; [10], с. 132-219 и с. 220-230; [11], с. 385-456.