9. Вопросы к зачету по дисциплине «Психология и педагогика»

1. Объект и предмет психологии. Объект и предмет педагогики.

2. Основные категории психологии: психика, психические процессы, свойства и состояния.

3. Основные категории педагогики: обучение, воспитание, образование, развитие и формирование.

4. Основные функции и задачи психологии и педагогики.

5. Основные направления развития психологии.

6. Основные этапы развития педагогического идеала и целей воспитания.

7. Методы изучения психолого-педагогических явлений. Применение методов в профессиональной сфере.

8. Тенденции развития современного образовательного пространства. Современные образовательные парадигмы.

9. Дифференциация внутри педагогики. Отрасли психологии.

10. Психика, её структура, основные особенности психического отражения.

11. Уровни развития психики. Критерий психического. Отличие психики человека от психики животных. Сознание и самосознание.

12. Личность, индивид, индивидуальность: понятия и соотношение между ними. Возрастные особенности личности.

13. Факторы, влияющие на формирование личности: наследственность, среда, воспитание, собственная активность.

14. Основные подструктуры личности: биологическая, психологическая и социальная – краткая характеристика.

15. Понятие и структура темперамента. Характер, структура характера. Способности, развитие способностей.

16. Психические познавательные процессы: ощущение и восприятие, внимание, память, мышление.

17. Эмоции и чувства. Потребности и мотивы.

18. Воспитание. Принципы и правила воспитания личности. Критерий воспитанности. Основные методы воспитания.

19. Образование как общечеловеческая ценность, как социокультурный феномен и педагогический процесс.

20. Обучение как составная часть педагогического процесса. Методы, средства и формы организации обучения.

21. Самообразование, саморазвитие и индивидуальная образовательная траектория. Профессиональное саморазвитие.

22. Корпоративное образование.

23. Общение: функции общения, структура общения.

24. Конфликты в общении. Конфликтная ситуация, инцидент, стили поведения в конфликте.

25. Теория трансактного общения Э. Берна.

26. Классификация групп. Формирование коллектива.

27. Основные стили и способы управления коллективом.

28. Методы изучения и анализа коллектива.

Приложение 1

Образец оформления титульного листа

К Г Э У

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «КАЗАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЭНЕРГЕТИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

КАФЕДРА ПЕДАГОГИКИ И ПСИХОЛОГИИ

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Контрольная работа № ___(номер варианта)

по дисциплине «ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА»

Студент:

Группа:

Дата отсылки:

Казань – 2014

Приложение 2