Источники для углубленного изучения темы

17. Управление персоналом организации: практикум / под ред. А.Я. Кибанова. – М.: ИНФРА-М, 2006.

18. Кибанов А.Я., Баткаева И.А., Митрофанова Е.А., Ловчева М.В. Мотивация и стимулирование трудовой деятельности: Учебник / Под ред. А.Я. Кибанова – М.: ИНФРА-М, 2009.

19. Мотивация трудовой деятельности: Учеб. пособ. / А.Я. Кибанов, И.А. Баткаева, Г.П. Гагаринская. – Самара: СамГТУ, 2001.

Задания, тесты, конкретные ситуации для работы студентов на занятии

Задание 1

Определите содержание данных ключевых понятий, пользуясь кратким терминологическим словарем. Обсудите результаты внутри группы.

Мотивационное ядро трудового поведения

Материальное стимулирование

Нематериальные стимулы

Задание 2

Составьте мини-глоссарий в количестве 5 терминов по изучаемой теме. Примерная схема составления мини-глоссария представлена в таблице 1:

Таблица 1

Примерная схема составления мини-глоссария

Термин	Значение термина в контексте темы	Авторы (источник информации)
1. Конфликт	Нормальное проявление социальных связей и отношений между людьми, способ взаимодействия при столкновении несовместимых взглядов, позиций и интересов, противоборство взаимосвязанных, но преследующих свои цели двух или более сторон.	Кибанов А.Я., Ворожейкин И.Е., Захаров Д.К., Коновалова В.Г. Конфликтология: Учебник / Под ред. А.Я. Кибанова. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: ИНФРА-М, 2005. – С. 41
2. Потребность

Задание 3

Выполните задание в тестовой форме

1. Раскройте сущность понятия "потребность человека":

a) потребность человека - это сознаваемая причина, лежащая в основе выбора действий и поступков личности;

б) потребность человека - это такое физиологическое или психологическое со­стояние человека (ощущаемое как недостаток в чем-либо), которое создает побуждение к активности и нацеливает личность на получение желаемого;

в) потребность человека - это сложный многокомпонентный образ того, чего человек хочет достигнуть, осознаваемый и ожидаемый результат, на который направлено поведение (деятельность) человека.

2. Назовите виды потребностей, классифицируемых в зависимости от сферы деятельности:

a) потребности труда;

б) потребности общения;

в) эстетические потребности;

г) потребности отдыха;

д) этические потребности;

е) потребности познания;

ж) духовные потребности.

3. Какое понятие трактуется как социально обусловленное, относительно устойчивое состояние познавательной, эмоциональной и поведенческой готовности личности реагировать на всю совокупность элементов процесса труда?

a) трудовое поведение;

б) отношение к труду;

в) удовлетворенность трудом;

г) мотивация к труду.

4. Назовите потребности и стремления, которые человек может удовлетворить в процессе труда:

а) потребности в безопасности;

б) потребности в признании достижений (авторитет, уважение, общественный резонанс, оценка заслуг);

в) потребности в самовыражении;

г) потребности личностного роста;

д) потребности общения;

е) первичные потребности;

ж) стремление к власти;

з) стремление к достижению успеха (собственно успешная деятельность, проявление инициативы, ответственность, самостоятельность);

и) клановые потребности;

к) стремление к определенному типу социального взаимодействия.

5. Назовите понятие, сущность которого заключается в следующем: это разделяемые личностью социальные ценности, которые выступают в качестве целей жизни и основных средств их достижения и являются важнейшим фактором, регулирующим мотивацию личности и ее поведение:

a) ценностная ориентация;

б) мировоззрение;

в) идеалы;

г) морально-этические принципы;

д) социальные нормы;

6. Известно, что удовлетворенность трудом - оценочно-эмоциональное отношение личности или коллектива к выполняемой работе и условиям ее протекания. Как формируется это отношение?

a) на основе удовлетворенности содержанием и характером трудовой деятельности;

б) на основе удовлетворенности взаимоотношениями с руководителем и коллегами;

в) на основе удовлетворенности жизнью в целом;

г) на основе удовлетворенности системой стимулирования труда;

д) на основе удовлетворенности уровнем и качеством жизни;

е) на основе удовлетворенности уровнем организации общественной жизни и самоуправления в коллективе;

ж) на основе удовлетворенности уровнем организации, режимом и условиями труда.

7. Кто из авторов теорий мотивации предположил, что процесс обретения удовлетворенности и процесс нарастания неудовлетворенности могут быть слабо коррелированными, и, следовательно, отсутствие факторов мотивации может не вызывать неудовлетворенности трудом, а обеспечение должного уровня факторов гигиены может не привести к побуждению к труду?

а) А. Маслоу;

б) Ф. Герцберг;

в) В. Врум;

г) Д. Мак Грегор;

д) Дж. Аткинсон.

8. Система взглядов на мир и место в нем человека, на отношение человека к окружающей его действительности и к самому себе, а также обусловленные этими взглядами основные жизненные позиции людей, их убеждения, принципы познания их деятельности – это:

a) ценностная ориентация;

б) мировоззрение;

в) идеалы;

г) морально-этические принципы;

д) социальные нормы.

9. Назовите внеэкономические мотивы труда:

a) достижение успеха;

б) общение с единомышленниками;

в) общественное признание достижений;

г) отношение к труду как нравственной ценности;

д) получение материальных благ;

е) развитие и самосовершенствование;

ж) реализация возможности повысить уровень благосостояния семьи;

з) реализация своей социальной роли;

и) самореализация в профессии как виде деятельности;

к) творческая инициатива человека.

Задание 4 Проведите сравнительный анализ содержательных теорий мотивации (рис.23).

А. Маслоу	К.Альдерфер	Ф.Герцберга	Д. Мак Клеланда
		Мотивирующие факторы Гигиеническиефакторы

Рис. 23. Сравнительный анализ содержательных теорий мотивации

Задание 5