- •«Подготовка одаренных детей к олимпиаде по русскому языку и литературе» учебно-методическое пособие с электронными ресурсами
- •Глава I. Предисловие.
- •Глава II. Общие рекомендации по подготовке одаренных учащихся к олимпиаде по русскому языку и литературе.
- •Глава III. Общая характеристика олимпиадных заданий по русскому языку и литературе.
- •Формулировка заданий
- •Типы заданий
- •1. Лингвистические тесты
- •2. Лингвистические задачи
- •Творческие задания
- •Олимпиада по литературе проводится отдельно для 8-9-х, 10-х и 11-х классов.
- •Глава IV. Роль учителя при подготовке учащихся к олимпиаде по русскому языку и литературе.
- •Глава V. Курс по подготовке одаренных учащихся к олимпиаде по русскому языку и литературе. Траектория подготовки к олимпиадам
- •Курс «Подготовка одаренных детей к олимпиадам по русскому языку»
- •Подготовка учащихся к олимпиаде по русскому языку
- •Критерии оценивания олимпиадных заданий по русскому языку.
- •Курс по подготовке одаренных детей к олимпиаде по литературе «Теория и практика анализа художественного текста»
- •Календарно-тематический план курса
- •Содержание программы курса «Теория и практика анализа художественного текста»
- •I Введение
- •II Виды анализа художественного произведения
- •III Особенности художественного текста
- •IV. Образ события
- •V Средства создания художественного образа
- •VI Эпизод в произведении
- •VII Средства выразительности в языке
- •Заключение.
- •7 Класс
- •Русский язык
- •8 Класс Общее время выполнения заданий – 3 часа.
- •Русский язык. Ответы.
- •8 Класс Общее время выполнения заданий – 3 часа.
- •Русский язык
- •9 Класс Общее время выполнения заданий – 3 часа.
- •Русский язык
- •10 Класс Общее время выполнения заданий – 3 часа.
- •10 Класс
- •Русский язык
- •11 Класс Общее время выполнения заданий – 3 часа.
- •Русский язык. Ответы.
- •11 Класс Общее время выполнения заданий – 3 часа.
- •Литература
- •9 Класс Общее время выполнения работы — 240 минут (4 часа)
- •Литература
- •9 Класс Критерии проверки
- •Литература
- •10 Класс Общее время выполнения работы — 240 минут (4 часа)
- •Литература
- •10 Класс Критерии проверки
- •Литература
- •11 Класс Общее время выполнения работы — 240 минут (4 часа)
- •Литература
- •11 Класс Критерии проверки
Календарно-тематический план курса
«Теория и практика анализа художественного текста»
№ п/п |
Раздел. Тема урока |
Кол-во часов |
Дата |
Коррекция |
|
I Введение |
3 ч |
|
|
1 |
Вопрос о назначении искусства. Художественное произведение как художественный объект. |
|
|
|
2-3 |
Поэтика как одна из старейших дисциплин литературоведения. Природа искусства как исходная категория поэтики. |
|
|
|
|
II Виды анализа художественного произведения |
8ч |
|
|
4-5 |
Роды литературы. Проза и поэзия. Основы стиховедения. |
|
|
|
6-7 |
Художественный стиль. Индивидуальный стиль автора |
|
|
|
8-9 |
Анализ художественного текста по концентрической схеме. |
|
|
|
10-11 |
Анализ художественного текста по линейной схеме. |
|
|
|
|
III Особенности художественного текста |
19ч |
|
|
12 |
Литературное произведение как образ. Единство художественной формы и художественного содержания. |
|
|
|
13-14 |
Структурная организация художественного текста. Композиция как одно из средств данной организации. |
|
|
|
15-16 |
Автор в художественном произведении. Способы выражения авторской позиции в художественном произведении. |
|
|
|
17 |
Идейное содержание и пафос произведения. |
|
|
|
18-19 |
Герменевтика. Интерпретация художественного текста |
|
|
|
20-21 |
Композиция фабулы и сюжета. |
|
|
|
22 |
Внефабульные и внесюжетные элементы литературного произведения. |
|
|
|
23-24 |
Лирические, публицистические, философские отступления. |
|
|
|
25 |
Паратекстовые элементы художественного произведения. |
|
|
|
26 |
Сильные позиции художественного текста. |
|
|
|
27 |
Хронотоп. Образ пространства в художественном произведении. |
|
|
|
28 |
Хронотоп. Образ времени в художественном произведении. |
|
|
|
29-30 |
Роль конфликта в литературном произведении. |
|
|
|
|
IV Образ события |
5ч |
|
|
31 |
Фабула как метафора бытия. |
|
|
|
32 |
Построение событийного ряда произведения. |
|
|
|
33 |
Лейтмотивы в событийной структуре произведения. |
|
|
|
34-35 |
Лирический сюжет. |
|
|
|
|
V Средства создания художественного образа |
|
|
|
36-37 |
Художественный образ как способ освоения и преобразования действительности |
12ч |
|
|
38-39 |
Образ человека в литературе и аспекты его анализа |
|
|
|
40-41 |
Пейзаж и его функции в произведении |
|
|
|
42-43 |
Функция портрета в художественном произведении |
|
|
|
44-45 |
Художественная деталь и её роль в структуре произведения. Символ, его полисемантизм. Смысл названия. |
|
|
|
46-47 |
Речевая характеристика героя. |
|
|
|
|
VI Эпизод в произведении |
3ч |
|
|
48 |
Эпизод и его место в фабуле произведения. |
|
|
|
49 |
Эпизод как единство признаков времени и пространства |
|
|
|
50 |
«Точка зрения» в эпизоде. |
|
|
|
|
VII Средства выразительности в языке |
10ч |
|
|
51-53 |
Тропы |
|
|
|
54-56 |
Стилистические фигуры в художественной речи |
|
|
|
57-58 |
Словообразовательные и грамматические ресурсы художественной выразительности в тексте |
|
|
|
59-60 |
Лингво-поэтический анализ текста. (Практическое занятие) |
|
|
|
|
VIII Анализ художественного текста. Практикум |
12 ч |
|
|
61-62 |
Анализ произведения малой эпической формы по концентрической схеме |
|
|
|
63-64 |
Анализ лирического произведения по линейной схеме |
|
|
|
65-66 |
Комплексный анализ эпизода художественного текста романной формы. |
|
|
|
67-68 |
Комплексный анализ эпизода драматического произведения |
|
|
|
69-70 |
Итоговая самостоятельная работа учащегося |
|
|
|
71-72 |
Анализ самостоятельных работ учащихся |
|
|
|
