- •«Подготовка одаренных детей к олимпиаде по русскому языку и литературе» учебно-методическое пособие с электронными ресурсами
- •Глава I. Предисловие.
- •Глава II. Общие рекомендации по подготовке одаренных учащихся к олимпиаде по русскому языку и литературе.
- •Глава III. Общая характеристика олимпиадных заданий по русскому языку и литературе.
- •Формулировка заданий
- •Типы заданий
- •1. Лингвистические тесты
- •2. Лингвистические задачи
- •Творческие задания
- •Олимпиада по литературе проводится отдельно для 8-9-х, 10-х и 11-х классов.
- •Глава IV. Роль учителя при подготовке учащихся к олимпиаде по русскому языку и литературе.
- •Глава V. Курс по подготовке одаренных учащихся к олимпиаде по русскому языку и литературе. Траектория подготовки к олимпиадам
- •Курс «Подготовка одаренных детей к олимпиадам по русскому языку»
- •Подготовка учащихся к олимпиаде по русскому языку
- •Критерии оценивания олимпиадных заданий по русскому языку.
- •Курс по подготовке одаренных детей к олимпиаде по литературе «Теория и практика анализа художественного текста»
- •Календарно-тематический план курса
- •Содержание программы курса «Теория и практика анализа художественного текста»
- •I Введение
- •II Виды анализа художественного произведения
- •III Особенности художественного текста
- •IV. Образ события
- •V Средства создания художественного образа
- •VI Эпизод в произведении
- •VII Средства выразительности в языке
- •Заключение.
- •7 Класс
- •Русский язык
- •8 Класс Общее время выполнения заданий – 3 часа.
- •Русский язык. Ответы.
- •8 Класс Общее время выполнения заданий – 3 часа.
- •Русский язык
- •9 Класс Общее время выполнения заданий – 3 часа.
- •Русский язык
- •10 Класс Общее время выполнения заданий – 3 часа.
- •10 Класс
- •Русский язык
- •11 Класс Общее время выполнения заданий – 3 часа.
- •Русский язык. Ответы.
- •11 Класс Общее время выполнения заданий – 3 часа.
- •Литература
- •9 Класс Общее время выполнения работы — 240 минут (4 часа)
- •Литература
- •9 Класс Критерии проверки
- •Литература
- •10 Класс Общее время выполнения работы — 240 минут (4 часа)
- •Литература
- •10 Класс Критерии проверки
- •Литература
- •11 Класс Общее время выполнения работы — 240 минут (4 часа)
- •Литература
- •11 Класс Критерии проверки
IV. Образ события
IV.31-32 Фабула как основная форма представления события в литературном произведении, ее глубинное значение в качестве внутренней формы жизни, отраженной в произведении. Внутренняя логика фабулы: «жизнь есть сон», «жизнь есть бесконечное путешествие», «бытие – это поиск правильного пути», «жизнь есть поединок», «жизнь есть взаимодействие мира и войны» и т.д. Событийный ряд произведений как элементы фабулы. Характеристика их композиционных принципов: «ретроспективная композиция», «вершинная композиция», композиция авантюрных произведений, «растягивание» переломного момента, и т.п.
IV.33 Основные мотивы произведения и «сквозные» мотивы в русской литературе.
IV.34-35 Особенности лирического сюжета: динамика развития лирического чувства в виде образной картины, развивающейся в пространстве-времени, в основе которого – взаимоотношения личности и внешнего мира.
Лирический герой как субъект художественного отражения действительности, чьи мысли и чувства изображаются в лирическом произведении; взаимоотношения автора лирического стихотворения и героя.
V Средства создания художественного образа
V.36-37 Образ как фундаментальная категория для теории искусства и для поэтики, как «воспроизведенное представление» (А. Потебня), как форма художественного мышления, способ освоения и преобразования действительности. Образы индивидуальные, характерные, типические; образ-мотив, образ-топос.
V.38-39 Человек как главный объект всякого искусства; литературный герой: персонаж, герой, действующее лицо; характер, тип: многоплановые и одноплановые, цельные и противоречивые, устойчивые и динамичные. Способы создания характера героя: имя, речь, место героя в образной системе произведения.
V.40-41 Пейзаж как один из содержательных и композиционных компонентов художественного произведения, как средство воплощения замысла автора; функции пейзажа: фон действия, способ обозначения авторской позиции, способ раскрытия внутреннего мира героя, создание философского контекста произведения; развитие функции пейзажного текста от античности до реализма.
V.42-43 Портрет литературного героя как важнейшее средство его характеристики, как способ установления связи между его внешним и внутренним обликом, выявления его психологического состояния, проявления авторской оценки персонажа. Типы литературного портрета: одноплановый и многоплановый, идеализирующий и объективный, статический и динамический.
V. 44-45 Деталь как самая малая единица предметного мира произведения. Подробность как способ запечатления реальной картины описываемых событий. Символ – деталь, сохраняющая прямое значение, но становящаяся знаком, несущим иносказательный смысл. Название произведения как составная часть художественного текста, в котором в концентрированном виде передается авторский замысел; типы названий: названия, представляющие тему или проблему произведения, задающие сюжетную перспективу произведения, обозначающие главных героев, обозначающие время и пространство.
V. 46-47 Отбор автором необходимой лексики и фразеологии, а также их стилевая организация для создания образа героя.
