- •Содержание педагогической практики
- •Формы отчётности по педагогической практике
- •I. Перечень воспитательных мероприятий, выполненных студентом за период педагогической практики
- •II. Заключение по воспитательной работе и рекомендации по профессиональному росту
- •III. Отметка за педагогическую практику по воспитательной работе
- •IV. Заключение группового руководителя кафедры педагогики за практику по воспитательной работе
- •V. Итоговая отметка за педагогическую практику по воспитательной работе
- •Различные классификации направлений деятельности классного руководителя
- •Примерная схема заключения по воспитательной работе
- •Примерная схема анализа посещенного внеклассного воспитательного мероприятия
- •Методики диагностики уровня воспитанности ученика и классного коллектива
- •Определение уровня воспитанности школьников
- •Отслеживание динамики учебных достижений
- •Сводная таблица результатов рейтинговой оценки качества воспитанности
- •Диагностика уровня воспитанности учащихся (н.П. Капустин)
- •Сводный лист данных изучения уровня воспитанности учащихся __________ класса
- •Диагностическая программа изучения уровней воспитанности учащихся 5 - 8 классов
- •Классному руководителю 5 - 8 классов Сводный лист данных изучения уровня воспитанности Учащихся _____ класса _____
Сводная таблица результатов рейтинговой оценки качества воспитанности
учеников_____класса.
ФАМИЛИЯ, ИМЯ |
СРЕДНИЕ ОЦЕНКИ ПО КАЖДОМУ КРИТЕРИЮ |
СРЕДНЯЯ ОЦЕНКА ПО ВСЕМ ПОКАЗАТЕЛЯМ
|
|||||
Интеллектуальный уровень |
Отношение к образованию |
Отношение к общественным нормам и культурным традициям |
Эстетический уровень |
Отношение к себе |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Средние значения. |
|
|
|
|
|
|
|
Диагностика уровня воспитанности учащихся (н.П. Капустин)
Инструкция: Напротив утверждений поставьте соответствующий балл, учитывая что:
1 балл: - у меня другая позиция
2 балла – никогда
3 балла – редко
4 балла – часто
5 баллов – всегда
Критерий/ утверждение |
Я оцениваю себя вместе с родителями |
Меня оценивает учитель |
|
||
Прочность и глубина знаний |
|
|
Культура речи |
|
|
Доказанность и аргументированность суждений |
|
|
Сообразительность |
|
|
Использование дополнительных источников |
|
|
|
||
Старательность и добросовестность |
|
|
Самостоятельность |
|
|
Внимательность |
|
|
Бережливость |
|
|
Привычка к самообслуживанию |
|
|
|
||
Бережное отношение к земле |
|
|
Бережное отношение к растениям |
|
|
Бережное отношение к животным |
|
|
Стремление сохранить природу в повседневной жизни и труде |
|
|
Помощь природе |
|
|
|
||
Выполнение правил внутреннего распорядка |
|
|
Выполнение правил поведения для учащихся |
|
|
Следование правилам и нормам человеческого общежития |
|
|
Милосердие как противоположность жестокости |
|
|
Участие в общественной жизни класса и школы |
|
|
|
||
Аккуратность, опрятность |
|
|
Культурные привычки в жизни |
|
|
Внесение эстетики в жизнедеятельность |
|
|
Умение находить прекрасное в жизни |
|
|
Посещение культурных центров |
|
|
|
||
Я управляю собой, своим поведением |
|
|
Умею организовать свое время |
|
|
Соблюдаю правила личной гигиены |
|
|
Забочусь о здоровье |
|
|
У меня нет вредных привычек |
|
|
Обработка результатов
По каждому критерию выводится одна среднеарифметическая оценка. В результате каждый ученик имеет 6 оценок, которые потом складываются и делятся на 6. Средний балл и является условным определением уровня воспитанности.
Уровень воспитанности
Высокий уровень – от 5 до 4,5 баллов
Хороший уровень – от 4,4 до 4 баллов
Средний уровень – от 3,9 до 2,9 баллов
Низкий уровень – от 2,8 до 2 баллов