Ситуационная задача № 11.

Девушка 16 лет, с пяти лет занимается художественной гимнастикой. Контроль веса и диеты составляют неотъемлемую часть её жизни. Последние полгода спортсменка считает, что должна всеми силами сбросить свой вес с 48 кг до 40, уверена, что только в этом случае сможет улучшить свои показатели. Гимнастка недовольна своим внешним видом, отказалась от еды, потеряла вес больший, чем планировала, но не хочет останавливаться на достигнутом. При этом на время потеряла интерес к тренировочному процессу, считает, что не следует заниматься, пока не стала достаточно «хрупкой». Тренер обеспокоена состоянием спортсменки, ведь до этого девушка показывала высокие спортивные результаты, планировала выступление на серьёзных международных соревнованиях.

Вопросы:

1. Какой диагноз может наблюдаться у спортсменки?

2. Насколько хорошо функциональное состояние спортсменки?

3. Насколько хорошо психологическое состояние спортсменки?

4. Какие стресс-факторы спортивной деятельности оказывают влияние на здоровье спортсменки?

5. Дайте определение понятию «здоровье» по ВОЗ. Соотнесите его с данным случаем.

Ситуационная задача № 12.

Сборная команда по мини-футболу отправилась на соревнование в другой университет. Команда усиленно тренировалась последние 2 месяца, во время тренировок два опытных и ведущих игрока были сильно травмированы (поражение таранной кости и перелом малоберцовой кости), время поездки до места соревнования составило 4 дня. Во время поездки два игрока указывали на сильные головные боли и общую слабость, внутригрупповое взаимодействие было неконструктивным, тренер постоянно указывал группе на то, что это «самый решающий матч в их жизни, если проиграете, можно вовсе распускать команду», психолог, учитывая слова тренера, провёл с игроками перед игрой тренинг, направленный на выявление лидерских качеств. Не смотря на то, что команда была очень сыграна и по статистике побед превосходила все присутствующие команды на соревновании, проиграла с сокрушительным счётом. После данной игры команда была расформирована.

Вопросы:

1. Дайте определение понятию «здоровье» по ВОЗ. Соотнесите его с данным случаем.

2. Насколько хорошо функциональное состояние спортсменов?

3. Насколько хорошо психологическое состояние спортсменов?

4. Какие стресс-факторы спортивной деятельности оказывают влияние на здоровье спортсменов?

5. Что в данной задаче, вероятно, относится к заболеванию, а что к «факторам-риска» у спортсменов?

Ситуационная задача № 13.

В начале соревновательного цикла спортивный психолог проводит изучение потенциальных возможностей спортсмена, доминирующих психических состояний и устойчивых предпочтений как в соревновательной деятельности, так и поведении в целом.

Психолог оценивал индивидуальные особенности нервной системы, когнитивных процессов – восприятия, памяти, мышления, внимания, психомоторной сферы, уровень владения средствами психорегуляции, степень развития свойств характера,  в частности, мотивации и волевой сферы и т.д.

 Полученные данные используются для определения степени восстановления после предыдущего цикла, индивидуального стиля тренировочной и соревновательной деятельности, оптимального режима и направлений дальнейшей работы по психологической подготовке, становятся начальным показателем для оценки эффективности дальнейшей подготовки.

В ходе работы спортивный психолог выявил слабые стороны спортсмена и определил методы их устранения и компенсации.

Вопросы:

1. Дайте определение понятию «психологическое сопровождение в спорте» и ответьте, насколько успешно оно осуществляется в данном случае.

2. Какие задачи психологического сопровождения в спорте по Е.Н. Белоус реализует в данном случае психолог?

3. Какая форма организации психологического сопровождения реализуется в данной задаче.

4. Перечислите основные виды деятельности, применяемые спортивным психологом в процессе психологической подготовки.

5. Какой основной вид деятельности спортивного психолога представлен в данной ситуации.