Ситуационная задача № 3.

Спортивный психолог, работающий на тренировочной базе со спортсменами, решил проверить эффективность разработанной им программы тренинга, направленной на развитие коммуникативных способностей. Оценив состояние спортсменов, он выбрал наименее коммуникабельных людей по результатам собственных наблюдений и наблюдений тренера команды. С выбранными спортсменами он провел тренинг, длившийся две недели. По завершении тренинга психолог провел ряд тестов, направленных на оценку коммуникативных способностей, уровня тревожности, депрессивности, личностных особенностей и интеллекта в группе, в которой проводил тренинг, а также со спортсменами, не принимавших участие в тренинге. В результате исследования он пришел к выводу, что его программа тренинга оказалась неэффективной. Спортивный психолог был очень расстроен.

Вопросы:

1. Какие методологические принципы нарушил, а какие реализовал исследователь?

2. Сформулируйте тему, проблему, объект, предмет, цель и задачи исследования.

3. Укажите переменные и сформулируйте гипотезу исследования для данного примера.

4. Какие ошибки планирования и проведения эксперимента допустил исследователь?

4. Опишите, как следовало спланировать и провести данное исследование.

Ситуационная задача № 4.

Спортсмен, 21 год. Профессионально занимается боксом, начиная с 11 лет. На тренировках чаще всего тренируется с живыми противниками, но тренер считает также очень полезной и эффективной тренировку с манекеном, говорит, что незачем ему выматывать живых людей зазря, когда манекен имитирует данные ситуации, и, если он на манекене не сможет провести серию ударов, то и на живом человеке не сможет тем более.

Вопросы:

1. Какой метод использует тренер для тренировки спортсмена?

2. Раскройте содержание данного метода.

3. К какой группе методов спортивной психологии относится данный метод? Специфическим или неспецифическим?

4. Какой уровень занимает данный метод в общей системе методов?

5. На каком уровне происходит моделирование ситуаций принятия решения данным спортсменом?

6. В какой форме осуществляется моделирование ситуации боя на тренировке?

Ситуационная задача № 5.

Спортсменка, 17 лет. Профессионально занимается фигурным катанием, начиная с 7 лет. Рассказывает следующее о процессе тренировок: «В день обязательно было 2 льда и… раз, два… три «зала» - ОФП, хореография, модерн и разминка обязательно… (В переводе со спортивного это означает две тренировки на катке и ещё три для общей физической и хореографической подготовки). Очень много было тренировок на специальных тренажерах. Потому что нельзя сразу прыгать на льду, очень большая вероятность получить травму и потом длительное время восстанавливаться, а это губительно для карьеры спортсмена».

Вопросы:

1. Какой метод использует тренер для тренировки спортсмена?

2. Раскройте содержание данного метода.

3. К какой группе методов спортивной психологии относится данный метод? Специфическим или неспецифическим?

4. Какой уровень занимает данный метод в общей системе методов?

5. На каком уровне происходит моделирование ситуаций принятия решения данным спортсменом?

6. В какой форме осуществляется моделирование ситуации боя на тренировке?