- •Содержание
- •Населения
- •Раздел 1. Чрезвычайные ситуации и организация защиты населения
- •10 Часов
- •Тема 1: теоретические основы безопасности жизнедеятельности
- •1. Запишите определение бжд как науки.
- •2. Вставьте пропущенные слова в предложение:
- •3. Выберите в тестах по одному верному ответу из предложенных вариантов и запишите их в таблицу:
- •1) Безопасность жизнедеятельности – это:
- •2) Все опасности носят:
- •3) Риск – это:
- •4) Среда обитания – это:
- •4. Вставьте в таблицу пропущенные определения:
- •5. Аксиома о потенциальной опасности любой деятельности гласит:
- •6. Закончите предложения:
- •7. Укажите особенности поведения личности безопасного типа,
- •Тема 2: классификация чс
- •1. Запишите название чрезвычайных ситуаций соответствующих определениям различного происхождения:
- •Тема 3: опасные ситуации природного и техногенного характера
- •Что такое экстремальная ситуация? Приведите примеры.
- •Характер экстремальности той или иной ситуации определяется тремя
- •Назовите причины возникновения экстремальных ситуаций при взаимодействии человека с природой:
- •Продолжите предложения:
- •5. Опишите правила безопасного поведения на воде, заполнив схему:
- •В соответствии с двумя типами поведенческих реакций человека в экстремальной ситуации можно выделить две различные тактики автономного выживания - пассивную и активную. Дайте им характеристику.
- •7. Выполните тестовые задания, оформив ответы в виде таблицы:
- •8. Чтобы избежать ожогов и отравлений в быту нужно соблюдать правила
- •Тема 4: основы пожарной безопасности
- •Дайте характеристику пожара, заполнив таблицу:
- •2. Что находится на пожарном щите и каково их предназначение?
- •3. Охарактеризуйте огнетушащие вещества, заполнив таблицу.
- •4. Опишите устройство и правила пользования пожарным краном
- •5. Как пользоваться порошковым огнетушителем?
- •Тема 5: правила поведения при пожаре задания:
- •1. Как нужно действовать преподавателю при возникновении пожара в колледже?
- •2.Выполните тестовые задания, оформив ответы в таблице:
- •3. Заполните таблицу:
- •4. Заполните таблицу:
- •Тема 6: чрезвычайные ситуации социального характера
- •1. Перечислите правила безопасного поведения в местах большого
- •2. Вставьте пропущенные слова и предложения в текст:
- •3. Выберите в тестах верные ответы и запишите их в таблицу:
- •4. Вставьте в предложения пропущенные слова.
- •5. Распределите в таблице, перечисленные виды оружия, по степени их разрешения для применения на территории России для самообороны:
- •6. Заполните таблицу пропущенными терминами и определениями:
- •Тема 7: общественная опасность экстремизма и терроризма
- •Дайте определение понятиям «экстремизм» и «терроризм», назовите их основные причины возникновения.
- •2. Продолжите предложение:
- •3. Охарактеризуйте различные виды терроризма:
- •4. Перечислите отличительные особенности современного терроризма:
- •Распределите перечисленные организации и объединения по соответствующим колонкам в таблице:
- •6. Выберите в тестах верные ответы и запишите их в таблицу:
- •Тема 8: рсчс и го. Структура и задачи. Задания:
- •1. Что такое рсчс, для чего она предназначена?
- •2. Перечислите режимы функционирования рсчс.
- •3. Расставьте в таблице ниже перечисленные права и обязанности граждан рф в области защиты населения от чс.
- •6. Силы и средства рсчс подразделяются на:
- •5. Что такое гражданская оборона, какие формирования составляют ее силы и по какому принципу она организована в рф?
- •6. Перечислите основные задачи гражданской обороны:
- •Тема 9: современные средства поражения
- •1. Выберите в тестах верные ответы и запишите их в таблицу:
- •2. Установите соответствие между определениями и понятиями, поставив в
- •Тема 10: защитные сооружения го. Организация защиты населения в мирное и военное время
- •1. Перечислите основные способы защиты населения от поражающих факторов в мирное и военное время.
- •3. Укажите название рисунка и значение цифр:
- •4. Укажите название рисунка и значение цифр:
- •5. Заполните таблицу пропущенными терминами и определениями:
- •6. Укажите название рисунка и значение цифр:
- •7. Заполните таблицу «Организация и правила защиты детей»
- •8. Выберите в тестах верные ответы и запишите их в таблицу:
- •Тема 11: индивидуальные средства защиты
- •Заполните пропуски в схеме: «Классификация сиз».
- •6. Укажите способы применения ватно-марлевой повязки:
- •8. Перечислите медицинские средства индивидуальной защиты:
- •9. Перечислите лекарственные средства, находящиеся в пеналах
- •10. Укажите название рисунка, значение цифр и букв:
- •Тема 12: организация го в образовательных учреждениях
- •1. Вставьте в предложения пропущенные слова:
- •3. Продолжите предложение:
- •4. Комплексная безопасность образовательного учреждения достигается выполнением организационных (активных) и технических (пассивных) мероприятий.
- •Раздел 2 основы военной службы Основы обороны государства и воинская обязанность
- •10 Часов
- •Тема 13: вооруженные силы российской федерации – защитники нашего отечества
- •Дайте определения понятий:
- •Из названных ниже видов, родов войск, специальных войск выберите:
- •Заполните таблицу.
- •Дополните схему, показывающую структуру Вооруженных Сил Российской Федерации.
- •Тема 14: основные понятия о воинской обязанности:
- •Тема 15: боевые традиции вооруженных сил россии
- •Дайте определения понятий:
- •Заполните таблицу.
- •Перечислите важнейшие боевые традиции российских Вооруженных Сил, кроме тех, которые упомянуты ранее.
- •4.Дополните предложения.
- •Тема 16: символы воинской чести
- •Дайте определения понятий:
- •Укажите победы советских Вооруженных Сил, объявленные законом Российской Федерации победными днями России.
- •Из названных ниже военачальников выберите:
- •Опишите воинский ритуал.
- •Какие государственные награды носят имена выдающихся русских и советских военачальников (заполните таблицу) ?
- •Тема 17: дни воинской славы россии
- •Назовите российских военачальников, победы которых связаны с днями воинской славы России (заполните таблицу).
- •3.Изобразите графически схему одного из победных сражений российской армии, объявленного днем воинской славы (по выбору студента)
- •4.Опишите событие ……………….(указать дату), послужившее основанием для объявления этой даты победным днем России.
- •Раздел 3 основы медицинских знаний и здорового образа жизни Основы медицинских знаний и здорового образа жизни
- •7 Часов
- •Тема 18: профилактика вредных привычек
- •Заполните таблицу пропущенными терминами и определениями:
- •Перечислите опасности «пассивного курения»
- •5. Женщине 20 лет. Срок беременности 5 месяцев. Курить начала с 15 лет. Перечислите наиболее опасные последствия курения для организма женщины-матери и ее потомства.
- •6. Перечислите способы самозащиты от наркомании (по в.П.Алферову):
- •Тема 19: характеристика травматизма. Меры профилактики травм и первая помощь при них
- •1. Заполните пропуски, впишите определение понятий:
- •2. Перечислите симптомы, заполнив таблицу внешних проявлений травматического шока:
- •3. В результате дтп у пострадавшего проникающее ранение грудной полости. Составьте алгоритм действий в данной ситуации.
- •Заполните таблицу:
- •5. Выберите правильные варианты ответов в тестах (см. Значение условных обозначений), ответы оформите в виде таблицы:
- •На данном рисунке запишите наиболее типичные места прижатия артерий.
- •Дайте определение «иммобилизации» и запишите основные принципы:
- •Рекомендуемые литература и информационные ресурсы:
- •1.Безопасность жизнедеятельности: учебное пособие / авт.-сост. Е.А.Калюжный, с.В. Михайло ва, с.Г. Напреев, в.Ю. Маслова. Агпи.-Арзамас: агпи, 2012.-316 с.
- •2.Безопасность жизнедеятельности: учебное пособие / авт.Сост. Смирнов а.Т., Шахраманьян м.А., Дурнев р.А., Крючек н.А. Издательство: Дрофа; 2009 г., 375 стр.
Тема 2: классификация чс
ЗАДАНИЯ:
1. Запишите название чрезвычайных ситуаций соответствующих определениям различного происхождения:
Вид ЧС |
Определение ЧС |
|
это обстановка на определенной территории, сложившаяся в результате аварии, опасного природного явления, катастрофы, стихийного бедствия, которые могут повлечь за собой человеческие жертвы, ущерб здоровью людей или окружающей природной среде, значительные материальные потери и нарушение условий жизнедеятельности людей. |
|
явления или процессы геофизического, геологического, гидрологического, атмосферного и другого происхождения таких масштабов, которые вызывают катастрофические ситуации, характеризующиеся внезапным нарушением жизнедеятельности населения, разрушением и уничтожением материальных ценностей, поражением и гибелью людей. |
|
аварии, катастрофы, взрывы и пожары на объектах экономики, приводящие к огромным материальным потерям, нарушениям условий жизнедеятельности людей, к возможным человеческим жертвам, а также к экологическим катастрофам. |
|
обстановка на определенной территории, сложившаяся в результате возникновения опасных противоречий и конфликтов в сфере социальных отношений, которые повлекли за собой человеческие жертвы, ущерб здоровью людей или окружающей природной среде, значительные материальные потери или нарушение условий жизнедеятельности людей. |
2.Заполните таблицу:
Наименование ЧС |
Пределы распространения |
Кем осуществляется ликвидация |
Локальная ЧС |
Зона ЧС не выходит за пределы субъекта РФ |
силами и средствами органов исполнительной власти субъекта РФ. |
Местная ЧС
|
|
|
Территориальная ЧС |
|
|
Региональная ЧС
|
|
Ликвидация региональной и федеральной ЧС осуществляется силами и средствами органов исполнительной власти субъектов РФ, оказавшихся в зоне ЧС. |
Федеральная ЧС
|
|
|
Глобальная ЧС |
|
|
При недостаточности собственных сил и средств для ликвидации локальной, местной, территориальной, региональной и федеральной ЧС соответствующие комиссии по чрезвычайным ситуациям (КЧС) могут обращаться … ▪► |
за помощью к вышестоящим КЧС. |
|
3. Вставьте в таблицу пропущенные значения:
Классы ЧС |
Типы ЧС |
Виды ЧС |
1. Литосферные ЧС |
|
Землетрясения, извержения вулканов. |
Геологические (экзогенные) ЧС
|
|
|
|
Лесные пожары, торфяные пожары, степные пожары. |
|
2.
|
Ветровые (метеорологические) ЧС |
|
|
Затяжные ливни, сильная жара, засухи, сильные холода, снегопады и метели. |
|
3. Гидросферные ЧС |
|
Тайфуны, ледовые ЧС на морях, цунами, сильные волнение и колебание уровня моря. |
Гидросферные ЧС на суше (гидрологические ЧС) |
|
|
4. |
Массовые заболевания людей |
|
|
Энзоотии, эпизоотии, панзоотии. |
|
Заболевание и поражение вредителями растений |
|
4. Выберите в тестах верные ответы и запишите их в таблицу:
1. |
4. |
7. |
10. |
13. |
16. |
2. |
5. |
8. |
11. |
14. |
17. |
3. |
6. |
9. |
12. |
15. |
18. |
Условные обозначения:
♣ – ответ должен иметь форму: например 1а2б, или 1в2б и т.д.
►– несколько правильных ответов.
● – тест с одним правильным ответом.
♦ – перечислить все ответы в нужной последовательности.
♣ 1. Соотнесите данные колонок 1 и 2.
Колонка 1. 1. К литосферным ЧС относятся …
2. К атмосферным ЧС относятся …
Колонка 2. а) оползни и бури, б) бури и смерчи,
в) обвалы и сели, г) смерчи и камнепады.
♣ 2. Соотнесите данные колонок 1 и 2.
Колонка 1. 1. К классу биологических ЧС относятся …
2. К классу литосферных ЧС …
Колонка 2. а) природные пожары, б) метеорологические ЧС
в) инфекционные заболевания, г) гидрологические ЧС.
♣ 3. Соотнесите данные колонок 1 и 2.
Колонка 1. 1. Половодье – это …
2. Тайфуны – это …
Колонка 2. а) метеорологические ЧС, б) гидросферное ЧС на море,
в) геологическое ЧС, г) гидросферное ЧС на суше.
♣ 4. Соотнесите данные колонок 1 и 2.
Колонка 1. 1. Эпидемии и эпизоотии – это … ЧС.
2. Затяжные ливни и снегопады – это … ЧС.
Колонка 2. а) литосферные,
б) атмосферные,
в) биологические,
г) гидросферные.
●5. К аномальным атмосферным ЧС относят:
а) обвалы, оползни, б) стихийные бедствия, катастрофы,
в) сильная жара, снежные метели, г) ураганы, смерчи.
●6. Наибольшее число ЧС природного происхождения обусловлено:
а) землетрясениями,
б) ураганами,
в) наводнениями.
● 7. Причиной возникновения ЧС техногенного характера может стать:
а) надежность обеспечения безопасности на транспорте и в сельском
хозяйстве;
б) культура производства, повышение уровня компетенции и ответственности
специалистов вредных и потенциально опасных предприятий;
в) увеличение масштабов использования взрыво- и пожароопасных веществ и
технологий.
►8. Последствиями пожаров могут быть:
а) ожоги различной степени,
б) химические отравления АХОВ,
в) поражения от ударной волны,
г) комбинированные поражения.
►9. К основным способам защиты от внешнего облучения относятся мероприятия:
а) использование средств медицинской профилактики,
б) укрытие в убежищах,
в) укрытие в подвалах.
►10. К правилам поведения на загрязненной радиоактивными веществами местности
относятся мероприятия:
а) при нахождении на открытой местности для очищения кожных покровов
как можно быстрее искупаться в открытом водоеме,
б) при возвращении в помещение как можно быстрее вытряхнуть
верхнюю одежду,
в) в помещениях проводить влажную уборку.
►11. К техногенным ЧС относятся:
а) пожар на транспорте,
б) торфяной пожар,
в) пожар в школе.
● 12. При преодолении небольших участков заражения хлором защищать органы
дыхания лучше всего повязкой, смоченной:
а) 2% раствором питьевой соды,
б) 5% раствором лимонной кислоты,
в) 2% раствором борной кислоты.
● 13. При авариях с выбросом аммиака органы дыхания надежно можно защитить
с помощью …
а) фильтрующего противогаза ГП-5,
б) фильтрующего противогаза ГП-7,
в) фильтрующего противогаза ГП-7 с дополнительным патроном ДПГ-3.
♦ 14. Установите последовательность стадий развития ЧС социального характера:
а) инициирование ЧС,
б) процесс самой ЧС,
в) стадия затухания,
г) накопление факторов риска.
►15. К кратковременным ЧС социального характера относятся:
а) инфляция, б) бандитский налет,
в) война, г) террористический акт.
►16. К локальным ЧС социального характера относятся:
а) забастовка на заводе,
б) массовые беспорядки на стадионе,
в) война между двумя государствами,
г) мировой экономический кризис.
►17. К преднамеренным ЧС социального характера относятся:
а) неурожай вследствие засухи,
б) политический конфликт,
в) война,
г) эпидемия после землетрясения.
●18. Экономический кризис можно классифицировать как ____________ ЧС.
а) локальная,
б) местная,
в) национальная.
