- •Краснодарский краевой институт дополнительного профессионального педагогического образования рабочая тетрадь школьного психолога
- •Краснодар 2015
- •Введение
- •Номенклатура дел педагога-психолога
- •Примерный лист номенклатуры дел педагога-психолога образовательного учреждения
- •Рабочее время педагога-психолога
- •Ориентировочное распределение рабочего времени педагога-психолога по видам деятельности
- •Примерная продолжительность различных видов работы школьного психолога
- •Законодательно-правовые акты и нормативные документы
- •Перспективный план работы
- •График работы педагога-психолога ______________________________
- •На 201__ - 201__ учебный год ___________________________________
- •Циклограмма работы педагога-психолога*
- •План работы на месяц
- •Журнал диагностической работы ________________ месяц
- •Журнал индивидуальных консультаций
- •Журнал учета групповых форм работы
- •Раздел 1. Групповая психопрофилактическая и просветительская работа Групповые психопрофилактические и просветительские мероприятия (________месяц)
- •Раздел 2. Групповая коррекционно-развивающая работа* (форма примерная***) Групповые коррекционно-развивающие занятия (_____________ месяц)
- •Журнал экспертизы и организационно-методической работы*
- •Раздел 1. Участие в заседаниях педсовета, пмПк, Штаба воспитательной работы, Совета профилактики, Службы примирения (медиации), методического объединения (_____________ месяц)
- •Раздел 2. Экспертиза образовательной среды, карта посещения урока
- •Раздел 3. Участие в профессиональных мероприятиях: конференциях, семинарах, совещаниях, круглых столах, конкурсах, повышение квалификации и самообразование
- •Протокол беседы (консультации)*
- •Протокол индивидуального психодиагностического обследования
- •Протокол группового психодиагностического обследования (пример)
- •Алгоритм написания аналитической справки по результатам групповой диагностики
- •Психологическое заключение*
- •Краткие сведения из истории развития ребенка
- •Общая характеристика деятельности ребенка в школе
- •Особенности развития психических функций
- •Рекомендации по написанию психологического заключения
- •I. Общий раздел
- •II. Специальная часть
- •Годовой аналитический отчет о проведенной работе за 20 /20 учебный год
- •I. Личные данные педагога-психолога
- •I I . Выполнение плана по видам деятельности
- •III. Методическое обеспечение
- •1. Список используемых методик
- •2. Список используемых психолого-педагогических программ
- •VI. Самоанализ деятельности
- •8. Что еще Вы хотели бы отметить в качестве анализа своей работы за год? __________________________________________________________________
- •Список литературы:
- •Дополнения мбу цпдк г.Сочи к документации педагога-психолога оо
- •Этический кодекс
- •Педагога- психолога службы
- •Практической психологии образования россии
- •Общие положения
- •1. Принцип конфиденциальности
- •2. Принцип компетентности
- •З. Принцип ответственности
- •4. Принцип этической и юридической правомочности
- •5. Принцип квалифицированной пропаганды психологии
- •6. Принцип благополучия клиента
- •7. Принцип профессиональной кооперации
- •8. Принцип информирования клиента о целях и результатах обследования
- •Требования к методикам
- •Требования к пользователям
- •Использование методик специалистами-смежниками
- •Методические рекомендации по оформлению и оборудованию кабинета педагога-психолога
- •График работы педагога-психолога (образец)
- •Приложение 5 циклограмма (примерная) деятельности педагога- психолога
- •Журнал учета групповых коррекционно-развивающих занятий
- •Программа работы педагога- психолога с группой/ребенком __________*
- •Лист коррекционно-развивающих занятий
- •1. Ф.И. Ребенка, возраст
- •Лист коррекционно-развивающих занятий
- •Представление педагога-психолога на пмпк
- •Памятка заполнения психологом представления на ребенка на пмпк
- •Направление на консультативный прием в мбу цпдк г.Сочи
- •Протокол/карта психологической консультации (примерная)*
- •Документация педагога-психолога
Журнал индивидуальных консультаций
Индивидуальные консультации (_________________ месяц)
№ п/п
|
Время проведе ния
|
Ф.И.О.
|
Класс |
Категория (код)* |
Характер консультации**
|
Повод (код) обращения***
|
Выявленные проблемы
|
Рекомендации |
|||||
1.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
Количество индивидуальных консультаций за _____________ месяц |
|||||||||||||
Общее количество индивидуальных консультаций |
|
Обучающихся |
|
|
|
||||||||
Родителей |
|
|
|
||||||||||
Педагогов (специалистов) |
|
|
|
||||||||||
*В графе указывается категория консультируемого: родитель, педагог, обучающийся. Код категории обучающегося: ребенок-инвалид (И), ребенок с ОВЗ (ОВЗ), ребенок на домашнем или дистанционном обучении (ДО), ребёнок «группы риска» (ГР), дети, лишенные родительского попечения (ДЛРП), ребенок из социально неблагополучной семьи (СНС), одаренный ребенок (ОД).
**В графе необходимо указать первичная это консультация или повторная, если повторная можно указать номер прошлой консультации.
*** В графе возможно указание следующих проблем: связанные с обучением (О), связанные с воспитанием (В), связанные с поведением (П), эмоциональные проблемы (Э), детско-родительские отношения (ДРО), профессиональная ориентация (Проф) и др.
Форма № 7