Организационный период

Основная цель этого периода — адаптация ребёнка к условиям и особенностям летнего лагеря. Дети знакомятся друг с другом, педагоги и воспитатели узнают об их интересах, определяют лидера, дают детям возможность проявить себя.

Задачи:

• Знакомство детей друг с другом, со взрослыми и с условиями проживания;

• Обеспечение детям чувства защищенности, самостоятельности;

• Принятие в коллективе сверстниками и взрослым;

• Определение места (статуса) в коллективе;

• Формирование умения найти «золотую середину» между удовлетворением личностных потребностей и реализацией общественных интересов;

• Формирование чувства «Мы» (семья, особенные, вместе), доверия друг к другу;

• Формирование групповых норм, ценностей и традиций.

Уровень отряд-ребенок:

• преодоление стресса от смены обстановки

• организация группировок, распределение в них ролей

• принятие законов, существования отряда (правила поведения, этические нормы, взаимоотношений дети - вожатый)

• вхождение в состояние успеха

• сплочение отряда, осознание коллективом себя

• срыв отряда (попытка оспорить коллективом, осознавшим себя, роли вожатого и законов существования отряда)

• преодоление срыва отряда (подтверждение роли вожатого и законов)

Уровень вожатый:

• формулирование задач и методов их решений

• формулирование этических норм существования в отряде и лагере

• подтверждение собственной успешности и введение напарника в состояние успеха

• позиционирование вожатого

• оценка приехавших детей

• анализ складывающихся в отряде группировок, выстраивание отношений с ними

• формулирование законов существования в отряде и этических норм

• ввод отряда в состояние успеха

• подтверждение позиционирования вожатого, подтверждение законов и этических норм

• отслеживание процесса образования коллектива, выстраивание отношений с лидерами (подготовка к срыву отряда)

• преодоление срыва отряда

Советы вожатому:

• до сбора нужно часто сменять временных командиров (это даст возможность увидеть на этом посту ребят-лидеров);

• лучше, чтобы ребята сами выбирали временного командира;

• индивидуальные беседы проводите только наедине;

• больше отрядных дел — это главный фактор формирования коллектива;

• больше перегруппировок в творческих делах в оргпериод;

• трудную работу — лучшим;

• название, песня, девиз, эмблема — лицо отряда;

• дисциплина — главное условие благополучного пребывания в лагере. Именно поэтому, особенно в оргпериод, требуйте, чтобы чётко выполнялись все законы, нормы, режим дня, санитарно-гигиенические правила.

Основной вид деятельности вожатого:

Разъясняю, требую, добиваюсь выполнения требований. Инициатива исходит от вас. Показываю себя, сотрудников лагеря

Пик трудности:

3–4-й день смены связан с процессом адаптации к новым условиям и новым видам деятельности. Необходимо снять напряжение, улучшить настроение детей

Отрядная работа:

Огонёк знакомства, игры, оргсбор, тематические беседы, турниры, конкурсы, оборудование отрядного места.

Показатели успешной работы.

• Сформирована официальная структура, у каждого есть поручения, выработаны законы жизни, составлен план.

• Все знают имена друг друга.

• Знают территорию.

• Обеспечена узнаваемость отряда.

• Налажено межличностное общение, в отряде нет отверженных ребят.

• Принятие норм и правил жизни, налажен быт.

• Существует атмосфера заинтересованности, готовности участия в общих делах.