- •Путешествие в Песочный город
- •Школьная мотивация учащихся
- •Содержание программы
- •Конспекты занятий Занятие 1. Знакомство. «Песочные прятки»
- •Занятие 2. «Песочный круг»
- •Занятие 3. «Карта»
- •Конспект занятия 4. «Мы создаем мир»
- •Занятие 5. «Азбука эмоций»
- •Занятие 7. «Песочный дождик»
- •Занятие 8. «Сказка»
- •Занятие 9. «Мы создаем мир»
- •Занятие 10.»Путешествие в Песочный город»
- •Занятие 6. «Дерево желаний»
- •Приложение к конспектам Сказка «Дерево желаний, которое стало деревом надежды»
- •Протокол групповой консультации с использованием песочницы
- •Стиль и динамика игры в песочнице
- •Протокол обследования по методике «Несуществующее животное»
- •Графическая психодиагностическая методика «Человек под дождем»
- •Интерпретация
- •Оценки уровня школьной мотивации учащихся начальных классов
- •Литература
Школьная мотивация учащихся
-
№
Уровни мотивации
Первичная диагностика
Повторная диагностика
1
Высокая школьная мотивация, учебная активность.
12,5 %
12,5 %
2
Нормальная школьная мотивация
25 %
62,5 %
3
Положительное отношение к школе, но школа привлекает больше внеучебными сторонами
50 %
25 %
4
Низкая школьная мотивация
–
–
5
Негативное отношение к школе, дезадаптация
12,5 %
–
Сроки и время реализации программы
Развивающий материал для занятий представлен в виде психопрофилактических, дидактических игр-упражнений. Занятия проводятся в группе по 3 человека. Продолжительность одного занятия 30–35 минут. Периодичность — 2 раза в неделю. Курс песочной терапии — 10 занятий.
Требования к участникам и ведущему программы.
1. Согласие и желание ребенка.
2. Специальная подготовка психолога, его творческий подход к проведению занятий.
3. У детей не должно быть аллергии на пыль от сухого песка, кожных заболеваний и порезов на руках.
Содержание программы
Основополагающие принципы песочной терапии: минимум инструкций, ненавязчивость терапевта, а также «принцип чуткого наблюдения». Наша задача — быть рядом, предлагать интересные задания и принимать то, что создает ребенок. Роль психолога — быть свидетелем и с уважением относиться к трудностям детей. Когда приходит время, строительство закончено, необходимо принести в эту процедуру слова, взять на себя роль посредника.
От других форм арт-терапии этот процесс отличается простотой манипуляций, возможностью изобретения новых форм, кратковременностью существования создаваемых образов. Возможность разрушения песочной композиции, ее реконструкция, а также многократное создание сюжетов придает работе определенный вид ритуала.
Тематический план
-
№
Тема занятия
Кол-во
Час.
Формы работы
1
Знакомство «Песочные прятки»
1
Упражнения, игры, рефлексия
2
«Песочный круг»
1
Рисование, игры, упражнения, составление мандал, рефлексия
3
«Карта»
1
Рисование, презентация рисунков, презентация картин в песке, упражнение, рефлексия
4
«Мы создаем мир»
1
Упражнение, презентация картин в песке, рефлексия
5
«Азбука эмоций»
1
Упражнения, презентация картин в песке, рефлексия
6
«Дерево желаний»
1
Чтение сказки, упражнение, презентация картин в песке, рефлексия
7
«Песочный дождик»
1
Упражнения в песке, дыхательные упражнения, игры, рефлексия
8
«Сказка»
1
Игры, придумывание сказок, проигрывание сказок, рефлексия
9
«Мы создаем мир»
1
Упражнения, презентация картин в песке, рефлексия
10
«Путешествие в Песочный город»
1
Познавательные игры в песке,
рефлексия
