Занятие 2. «Песочный круг»

Цель занятия: повышение психологической безопасности участников группы.

Оборудование: песочница, коллекция фигурок, лист формата А4 с написанными правилами работы в песочнице.

СОДЕРЖАНИЕ ЗАНЯТИЯ

Ритуал приветствия:

кладем ладони на песок, погружаем ладони, пропуская песок сквозь пальцы, сжимаем руки в кулаки с песком, расслабляем руки, выпускаем песок.

Задание: изобразить правила поведения в песочнице на бумаге.

Игра «Песочные прятки»

(См. занятие 1.)

Упражнение «Слова с заданной буквой»

(См. занятие 1.)

Психопрофилактическая игра «Песочный круг»

Ребенок на песке рисует любыми способами круг и украшает его различными предметами: камешками, пуговицами, бусинами. Он может дать название своему «песочному кругу». Те же манипуляции он производит с отпечатками своих ладоней, при этом может сочинить историю о каждом пальчике: кем он был раньше, кто он сейчас, кем он будет в будущем.

Рассматривание, обсуждение результатов.

Ритуал прощания с песочницей

Вопросы для рефлексии (см. занятие 1).

Занятие 3. «Карта»

Цель занятия: активизация знаний и представлений о себе, акцент на позитивных сторонах собственной личности.

Оборудование: песочница, коллекция фигурок, карандаши, альбомные листы.

СОДЕРЖАНИЕ ЗАНЯТИЯ

Ритуал приветствия (см. занятие 2).

Рисуем карту песочной страны

Презентация карт.

Игра «Песочные строители»

Цель: развитие слуховой и зрительной памяти.

Взрослый дает ребенку задание: расселить всех жителей песочницы. Например, колобок любит дома только круглой формы, жираф — прямоугольной, а бегемотик хочет жить в квадратном доме. Задание можно усложнить путем введения большего количества персонажей или расселения игрушек по нарисованному взрослым плану.

Ритуал прощания с песочницей.

Конспект занятия 4. «Мы создаем мир»

Цель занятия: активизация позитивного восприятия жизни, тренировка навыков взаимодействия в группе.

Оборудование: песочница, коллекция фигурок.

СОДЕРЖАНИЕ ЗАНЯТИЯ

Ритуал приветствия.

Упражнение «Мы создаем мир»

Цель: развитие и расширение представлений ребенка об окружающем его мире живой и неживой природы, о рукотворном мире человека.

Взрослый предлагает ребенку построить разные «миры». Например::

▪ лес, поляна и их обитатели;

▪ море, река, озеро и их обитатели;

▪ город и его жители, его службы, профессии жителей;

▪ деревня и ее жители;

▪ инопланетный мир.

Играя с песком, можно стимулировать ребенка к поиску фигур, отражающих его состояние, проблемы. Между фигурами можно проводить диалоги, расставлять их и проговаривать чувства, проигрывать различные ситуации и конфликты, договариваться о чем-либо.

Затем следует описать песочный мир, придумать ему название.

Ритуал прощания с песочницей.

Занятие 5. «Азбука эмоций»

Цель занятия: тренировка навыков взаимодействия в группе, отреагирование негативных эмоций.

Оборудование: песочница, коллекция фигурок, мел, доска.

СОДЕРЖАНИЕ ЗАНЯТИЯ

Ритуал приветствия.

Упражнение «Узоры на песке»

Цель: закрепление знаний о сенсорных эталонах, установление закономерностей.

1. Взрослый в верхней части песочницы рисует различные геометрические фигуры. Ребенок, должен нарисовать такой же узор внизу на песке либо продолжить узор взрослого. Как вариант подобной игры: взрослый рисует на доске, дает устную инструкцию нарисовать на песке определенный узор.

2. Те же узоры на песке изображаются путем выкладывания в заданной последовательности предметов, например пуговиц.

3. Графические способы обозначения эмоций: радость, грусть, злость, страх, удивление.

Упражнение «Мы создаем мир»

(См. занятие 4.)

Ритуал прощания с песочницей.