Занятие 6. «Дерево желаний»

Цель занятия: позитивное программирование будущего.

Оборудование: песочница, коллекция фигурок, мел, доска.

СОДЕРЖАНИЕ ЗАНЯТИЯ

Ритуал приветствия

Чтение сказки

(См. текст сказки в приложении к конспектам.)

Построение места желаний в песке.

Ритуал прощания с песочницей.

Занятие 7. «Песочный дождик»

Цель занятия: закрепление знаний о сенсорных эталонах, установление закономерностей.

Оборудование: песочница, коллекция фигурок, коктейльные трубочки.

СОДЕРЖАНИЕ ЗАНЯТИЯ

Ритуал приветствия

Упражнение «Песочный дождик»

Цель: регуляция мышечного напряжения.

Ребенок медленно, а затем все быстрее и быстрее сыплет песок из своего кулачка в песочницу, на ладонь взрослого, на свою ладонь.

Ребенок закрывает глаза и кладет на песок ладонь с расставленными пальчиками, взрослый сыплет песок на какой-нибудь палец, а ребенок называет этот палец. Затем они меняются ролями.

Игра «Песочные прятки»

(См. занятие 1.)

Упражнение «Слова с заданной буквой» (дыхательное)

Цель: научить детей управлять вдохом-выдохом.

Выдуть букву на песке и придумать на эту букву слово. Дети учатся дышать через трубочку, не затягивая в нее песок. Можно предложить сначала сказать приятное пожелание своим друзьям, подарить пожелание песочной стране, «задувая его в песок», можно также выдувать углубления, ямки на поверхности песка.

Упражнение «Узоры на песке»

(См. занятие 5.)

Ритуал прощания с песочницей.

Занятие 8. «Сказка»

Цель занятия: раскрытие творческого потенциала, развитие воображения.

Оборудование: песочница, коллекция фигурок, ламинированные картинки.

СОДЕРЖАНИЕ ЗАНЯТИЯ

Ритуал приветствия.

Игра «Сказка в песке»

По элементам картинок догадаться, какая сказка спрятана в песке.

Придумываем сказку

Дети придумывают сказку с использованием ламинированных картинок.

Ритуал прощания с песочницей.

Занятие 9. «Мы создаем мир»

Цель занятия: активизация позитивного восприятия жизни.

Оборудование: песочница, коллекция фигурок, ламинированные картинки .

СОДЕРЖАНИЕ ЗАНЯТИЯ

Ритуал приветствия.

Построение песочного мира

Дети строят песочный мир с использованием коллекции фигурок и ламинированных картинок. Описывают его и придумывают названия.

Ритуал прощания с песочницей.

Занятие 10.»Путешествие в Песочный город»

Цель занятия: активизация позитивного восприятия жизни, развитие познавательных процессов.

Оборудование: песочница, коллекция фигурок, карточки со словами, мел, доска, коктейльные трубочки, влажные салфетки.

СОДЕРЖАНИЕ ЗАНЯТИЯ

Ритуал приветствия.

Игра «Путешествие в песочный город»

Ведущий. Итак, мы отправляемся в наше путешествие в Песочный город. На чем отправляются в путь? На транспорте. А какой вид транспорта выберем: наземный, водный, воздушный? Наземный. А поедем по дорогам мы необычным способом. Каждый из вас едет по своей дороге, которую сначала себе нарисует на песке.

Упражнение № 1. «Узоры на песке»

(См. занятие 5)

Ведущий. Проехав по дорогам, мы оказались у одного и того же места. В песочнице построены ворота. Ребята, эти ворота ведут в необычный город, но, чтобы в него попасть, нужно выполнить задание.

Упражнение № 2. «Дружба»

Цель: развитие памяти, установление закономерностей.

Ведущий. Я принесла вам игрушки — шишку, ракушку, цветок, медведя, кузнечика, ежика, лису. В руках у меня карточки со словами. Вы должны прочитать слово и подумать, с какой игрушкой оно подружится и почему. Повторите, глядя на игрушку, какое слово было загадано». (Шишка — лес, ракушка — море, цветок — запах, медведь — зоопарк, кузнечик — трава, ежик — колючки, лиса — хитрость.) Молодцы!

Упражнение № 3. «Маршрут»

Цель: выполнение работы по инструкции.

Ведущий. Сегодня в городе праздник. Я приготовила подарки, положила их в сундучок и спрятала под одним из деревьев. Но под каким, забыла. Я постараюсь вспомнить свой путь вслух, а вы слушайте внимательно и выполняйте все, что я говорю, в песочнице.

Поставьте свои машинки в начало пути, к маленькой яблоньке. От маленькой яблоньки идите вверх до большой яблони, от нее влево до домика, от домика вниз до синего дерева, от синего дерева вправо до домика, от домика до цветущего домика. (Дети в песочнице выполняют словесные указания, передвигая свою фигурку по определенному пути.)

А сейчас посмотрим, что же прячется под этим деревом? (Дети сами выкапывают сундучок.) Из вас получились хорошие искатели клада. А сейчас мы поиграем в прятки.

Упражнение № 4. «Песочные прятки»

Цель: развитие тактильной чувствительности, зрительного восприятия, образного мышления, произвольности.

Ведущий. Один из вас выберет семь любых игрушек. Внимательно рассмотрите их, а потом отвернитесь. Я закопаю все игрушки, а вы должны вспомнить их. А теперь давайте найдем их в песке.

Упражнение № 5. «Что изменилось?»

Цель: развитие объема внимания.

Ведущий. Посмотрите и запомните, на каком месте стоит каждая игрушка. Игрушки поменяются местами, а вы в это время отвернетесь. Теперь посмотрите и скажите, кто не на своем месте?

(В норме дети должны запомнить от 7 игрушек.)

Упражнение № 6. «Песочный ветер»

Цель: тренировка способности творчески и самостоятельно мыслить, давать собственные ответы на неоднозначные вопросы, научить детей управлять вдохом–выдохом.

Ведущий. Настало время ветров, на город налетел сильный ветер. Песчинки поднялись в воздух, и все жители спрятались по своим домам. А дети, пока гуляет ветер, находятся в школе на занятиях.

(Используя одноразовые трубочки для коктейля, надо выдуть из трубочки на песок, например, букву «А», затем придумать слова, начинающиеся на эту букву.)

Ветер закончился, и наше путешествие тоже подошло к концу.

Заключение

Вопросы для рефлексии:

— Что вам запомнилось?

— Чему научило сегодняшнее занятие?

— Что возьмете с собой после занятия?

— Где вам пригодится умение запоминать и быть внимательным?

Пожелание песочной стране.

Ритуал прощания с песочницей.