Методические рекомендации к теме

Во вступительной части работы следует (частично по источникам) выяснить причины, которые привели к мощному крестьянскому восстанию под руководством Уота Тайлера. Для этого необходимо изучить положение отдельных слоев английского крестьянства.

Важно выяснить специфические черты их статуса, так как это обусловило значительные различия в стремлениях и целях разных категорий крестьян.

Характеристика самого восстания должна основываться на детальном анализе документов, в первую очередь “Анонимной хроники” аббатства св. Марии в Йорке. Хроники представляют собой исторический источник, но при работе с ними необходимо учитывать тенденциозность авторов, их отношение к описываемым событиям, их классовые позиции и степень достоверности. Тактика крестьян, позиция, занятая ими в отношении короля и феодалов, их взаимоотношения с лондонцами, поведение зажиточных жителей Лондона и бедноты, элементы организованности, присущие этому восстанию – таковы вопросы, которые следует рассмотреть. Особого внимания заслуживают программы, отвечающие интересам трех направлений, выделившихся в среде крестьянства. Две из них – Майл-Эндская и Смитфилдская – описаны автором “Анонимной хроники”, третья – нашла свое выражение в исповеди одного из вождей восстания – Джона Строу и включена в “Английскую историю” Томаса Уолсингема. Анализируя программу самого радикального направления повстанцев, следует обратить внимание также на выступления перед крестьянами другого руководителя повстанцев – Джона Болла (они описываются в “Анонимной хронике”). Необходимо сравнить все три программы.

Выявленные специфические черты восстания Уота Тайлера, обусловленные социальной природой крестьянства, дадут возможность объяснить причины его поражения.

Методические рекомендации и тематика курсовых работ по истории средних веков для студентов заочного отделения

История средних веков является одним из важнейших курсов, изучаемых студентами исторических факультетов университетов. В нем освещается история возникновения, развития и упадка феодального строя в Западной Европе.

В соответствии с учебным планом студенты заочных отделений университетов должны выполнить курсовую работу по истории средних веков. Ее написание имеет большое значение не только для более углубленного изучения данной дисциплины, но и для приобретения навыков самостоятельной исследовательской работы, необходимой и для выполнения последующих курсовых заданий, и для написания дипломной работы. При выполнении курсовой работы студент должен показать свое умение самостоятельно разбираться в источниках и литературе и работать с ними, последовательно и логично излагать свои мысли.

Приступая к выполнению курсовой работы, студент-заочник должен прежде всего ознакомиться с проблемой в целом. Для этого ему необходимо прочитать и изучить материал соответствующих глав учебника и других методических пособий, общих и популярных работ по теме.

После такой предварительной работы студент-заочник должен иметь представление о цели, основных направлениях, вопросах своего исследования.

Имея уже общее представление о теме курсовой работы, следует перейти к главной части работы – изучению источников. Именно данные источников должны служить основой рассматриваемых в работе положений. Необходимо, чтобы каждое утверждение, каждый вывод были прочно обоснованы данными источников. При этом важно четко различать источники и литературу вопроса. Под письменным источником мы понимаем любое письменное известие, современное изучаемому событию, а все написанное позже об этом событии относится к исторической литературе. Приступая к работе над источниками, необходимо прежде всего уяснить специфику происхождения данного источника, так как она накладывает определенный отпечаток на его содержание. Так, на источнике сказываются позиция автора, особенности обстановки, в которой он создавался. Разобраться в этом вопросе студенту поможет пособие А.Д. Люблинской “Источниковедение истории средних веков” (М., 1955). Работая над источниками, необходимо помнить, что многие из них составлены представителями господствующих классов, тенденциозные в своей социально-политической направленности, и поэтому требуют критического подхода и всестороннего анализа.

Указанные этапы подготовительной работы, конечно, нельзя разделить резкой гранью. Нередко они меняются местами, совпадают по времени. Распределение этапов работы над курсовой зависит от многих обстоятельств, в том числе от личных склонностей студента, его привычек к тому или иному порядку работы. Поэтому рекомендованная последовательность работы над курсовой не является строго обязательной.

Закончив подготовительные работы, студент-заочник может приступить к завершающей стадии, т. е. написанию текста работы. Перед ним стоит задача установить логическую связь между фактами и воссоздать цельную картину тех исторических событий, изучению которых посвящена курсовая работа. Студент должен правильно и научно изложить свои соображения и выводы.

Курсовая работа должна состоять из введения, нескольких (обычно 2 – 3) глав, названия которым даны в соответствии с планом и заключения.

Во введении студент должен показать важность, научно-теоретическое значение избранной темы, сформулировать четкие и ясные задачи работы и пути их выполнения. В этом же разделе должна найти место характеристика использованного источника. Нет необходимости подробно описывать каждый источник. Главное в источниковедческом анализе – оценка специфики и значения данного источника для изучения поставленной проблемы.

Составной частью введения является историографический обзор, где студент должен кратко изложить историю изучения проблемы. Затем дать анализ состояния историографии вопроса, т.е. в какой степени он освещен и в литературе, какие работы зарубежных и советских историков ему посвящены непосредственно, на какой базе это сделано, какие стороны изучаемого вопроса еще нуждаются в дальнейшей разработке.

Источниковедческий и историографический обзоры в зависимости от их значения для раскрытия темы курсовой работы могут составлять часть введения или самостоятельные главы.

Основную часть работы составляют две-три главы, каждая из которых освещает самостоятельный вопрос поставленной проблемы. При написании глав следует обратить внимание на сохранение логической связи между разделами и последовательность перехода от одной части к другой. Не следует текст глав перегружать цитатами из литературы и источников. В виде цитат можно приводить только то минимальное, что необходимо для доказательства конкретного положения. Там, где это возможно без нарушения целостности изложения, цитату можно давать в собственном изложении или сокращать ее, соблюдая при этом необходимые правила. Цитату следует взять в кавычки и в сноске указать произведение, откуда она заимствована. Каждая глава должна заканчиваться краткими выводами.

Завершается курсовая работа небольшим заключением, где подводятся итоги всей работы, даются ответы на поставленные во введении вопросы.

Особое внимание следует обратить на оформление работы, к которому предъявляются те же требования, что и к обычной научной публикации на историческую тему. Открывается курсовая работа титульным листом, где указываются: название учебного заведения, факультета и кафедры, инициалы и фамилия студента, название темы. После титульного листа следует план работы с точным названием каждой главы и указанием страниц. В конце курсовой работы помещается библиография, которая включает перечень всех источников и литературы, использованных в работе. Следует обратить внимание на правильный порядок расположения использованной литературы: I. Источники; II. Исследования (вся использованная историческая литература и пособия даются в алфавитном порядке).

Курсовая работа должна быть аккуратно и грамотно написана, с соблюдением абзацев, оставлением полей для замечаний, нумерацией страниц.

Ниже предлагаются темы курсовых работ и рекомендуемые к ним источники и литература.

Т е м а 1. ЭВОЛЮЦИЯ ОБЩЕСТВЕННОГО СТРОЯ ДРЕВНИХ ГЕРМАНЦЕВ С СЕРЕДИНЫ I В. ДО Н. Э. ДО КОНЦА I В. Н. Э.