Тема: Животный мир

МЛАДШАЯ ГРУППА

1. Зайцы и волк

Цель: Закрепить навыки прыжков на месте на двух ногах вверх, мягко приземляться на носки ног. Учить действовать только после сигнала педагога.

Ход игры: На игровой площадке обозначается дом зайцев – линией, чертой, шнуром. Дети встают за линию, на некотором расстоянии друг от друга. В стороне на расстоянии 3-3,5 м от «зайцев» находится «волк». Звучат слова педагога:

Зайки скачут – скок, скок, скок –

На зелёный (белый) на лужок.

Приседают, слушают,

Не идёт ли волк?

«Зайцы» выбегают на поляну, прыгают, резвятся. Через 30-45 сек. педагог говорит:

Волк идёт сюда, беда,

Разбегайтесь кто куда!

После последних слов педагога «зайцы» убегают от волка в свой дом, «волк» пытается их догнать и поймать.

2. У медведя во бору

Цель: учить проговаривать слова текста, имитировать движения соответствующие тексту, «бежать» за линию только после последних слов.

Ход игры: На площадке для игры обозначается линия длиной 3,5-4 м, за которую встают дети. Напротив детей на расстоянии 3-4м находится берлога, в которой спит медведь. Берлога медведя обозначается кружком или обручем. Педагог объясняет детям, что все они - грибники, которые пришли в лес с корзинами за грибами.

У медведя во бору

Грибы, ягоды беру!

А медведь не спит

Всё на нас рычит!

Во время произнесения педагогом текста дети маленькими шагами на носочках идут в сторону спящего медведя, имитируют собирание грибов и ягод – наклоняются за ними, делают вид, что срывают их и складывают в корзины. Когда педагог произносит последние слова, «медведь», до сих пор дремавший в берлоге, начинает ворочаться, потягиваться и неохотно выходит из берлоги. Неожиданно «медведь» бежит за играющими и старается кого-то поймать. Дети убегают от «медведя» за линию.

3. Кот Васька

Цель: учить детей бегать, не наталкиваясь друг на друга. Убегать от «кота» только проговорив последние слова до конца.

Ход игры: На площадке обозначается линия 3,5-4м за неё встают дети. Ребёнок, выбранный педагогом на роль «кота» в маске ходит перед детьми на носочках, оглядывается то влево, то вправо, мяукает. Педагог в это время говорит:

Ходит Васька стороной

В тёплой шубке меховой.

Ребёнок «кот» убегает в сторонку, садится на стульчик, «засыпает». Педагог произносит:

Тише, дети, Васька спит,

Даже хвостик не дрожит.

Тихо к Ваське подойдём

Ему песенку споём:

Ля, ля, ля, ля, ля, ля!

Кот просыпается, поднимается, потягивается. Неожиданно «кот» бежит за играющими и старается кого-то поймать. Дети убегают от «кота» за линию.

4. Мыши в кладовой

Цель: учить детей подлезать под шнур, убегать не наталкиваясь друг на друга

Ход игры: Дети изображают мышей. Они стоят или сидят на стульях, на одной стороне площадке (мыши в норах). На противоположной стороне, на высоте 50-40 см натянута веревка, за ней кладовая. Сбоку от играющих сидит воспитатель, исполняющий роль кошки. Кошка засыпает, а мыши бегут в кладовую. Проникая в кладовую, они нагибаются, подлезая под веревку. В кладовой мыши присаживаются на корточки и грызут сухари. Кошка внезапно просыпается и бежит за мышами. Мыши выбегают из кладовой и прячутся в норки, (кошка не ловит мышей, а только делает вид, что хочет поймать). Затем кошка возвращается на место и засыпает, игра продолжается.