- •Методические указания для студентов
- •Организация статистического исследования. Расчёт относительных величин.
- •3. Материалы для самоподготовки к освоению данной темы
- •Тестовые задания для контроля исходного уровня знаний
- •Задания для самостоятельно аудиторной работы студентов Вариант 1
- •Вариант 2
- •Вариант 3
- •Вариант 4
- •Вариант 6
- •Тестовые задания для контроля конечного уровня знаний
- •Вариант 5
- •Информационный блок
- •Методы отбора изучаемых явлений:
- •II этап статистического исследования - сбор материала
- •III этап статистического исследования - разработка и сводка данных
- •5. Вычисление статистических показателей и статистическая обработка материала.
- •6. Графическое изображение полученных показателей.
- •Статистические таблицы
- •Требования к оформлению таблиц:
- •Учебно-исследовательская работа студентов
- •2. Программа разработки
- •Графические изображения
- •Относительные величины
Вариант 2
Задание 1. Исходя из представленных данных, определить цель и задачи исследования, составить план, программу исследования, макеты таблиц: простой, групповой и комбинационной (эталон решения задачи представлен в информационном блоке).
Изучить заболеваемость с временной утратой трудоспособности работающих на металлургическом заводе города Н в зависимости от пола, возраста, продолжительности и кратности случаев заболевания.
Задание 2. Численность населения города Н. – 120 000. В текущем году зарегистрировано 285 случаев воздушно-капельных инфекционных заболеваний, в том числе случаев ветряной оспы – 180, скарлатины - 40, кори - 20, эпидемического паротита – 15, краснухи – 5, прочих - 25.
Заболеваемость ветряной оспой на 100 000 жителей в предыдущие три года составила 190; 176; 165. Врачей инфекционистов в городе – 5, инфекционных коек – 20.
Задание: рассчитать интенсивные, экстенсивные показатели, показатели соотношения и наглядности. По полученным данным сделать соответствующие выводы. Эталон решения задачи представлен в информационном блоке.
Вариант 3
Задание 1. Исходя из представленных данных, определить цель и задачи исследования, составить план, программу исследования, макеты таблиц: простой, групповой и комбинационной (эталон решения задачи представлен в информационном блоке).
Изучить исход транспортного травматизма среди городского населения в зависимости от пола, возраста травмированных, сезона, вида транспорта, послужившего причиной происшествия.
Задание 2. В городе Н. 98 000 населения, из них детского – 24 000. В текущем году зарегистрировано 110 случаев дизентерии, в т.ч. среди детей (0-17 лет)- 48, среди лиц трудоспособного возраста – 42, среди лиц старше трудоспособного возраста - 20.
Заболеваемость дизентерией на 100 000 жителей в динамике за предыдущие три года составила соответственно 90,0; 95,0; 100,0. Врачей инфекционистов в городе – 5, инфекционных коек - 20.
Задание: рассчитать интенсивные, экстенсивные показатели, показатели соотношения и наглядности. По полученным данным сделать соответствующие выводы. Эталон решения задачи представлен в информационном блоке.
Вариант 4
Задание 1. Исходя из представленных данных, определить цель и задачи исследования, составить план, программу исследования, макеты таблиц: простой, групповой и комбинационной (эталон решения задачи представлен в информационном блоке).
Изучить заболеваемость студентов медицинского университета желудочно-кишечными заболеваниями в зависимости от пола, курса обучения, места проживания и семейного положения.
Задание 2. Численность населения в городе Н. 110 000. Был изучен травматизм среди 1200 работающих в зависимости от стажа работы.
По стажу работающие распределились следующим образом: имели стаж до 1 года - 250 человек, 1-2 года - 200, 3-5 лет - 325, более 5 лет - 425. Среди них были зарегистрировано 75 случаев травм, соответственно по стажу 26, 15, 14, 20 случаев. Динамика травматизма на 100 работающих в предыдущие три года на предприятии была следующей: 10,2; 8,1; 7,5. Число травматологических коек в городе 30, число врачей-травматологов – 10.
Задание: рассчитать интенсивные, экстенсивные показатели, показатели соотношения и наглядности. По полученным данным сделать соответствующие выводы. Эталон решения задачи представлен в информационном блоке.
