- •Логопедия как научная дисциплина, методы и принципы логопедии.
- •Клинико-педагогическая классификация нр и ее роль в коррекции нр.
- •Психолого-педагогическая классификация нр и ее роль в коррекции речевой патологии.
- •Принципы анализа речевой патологии, выдвинутые профессором р. Е. Левиной.
- •Психолингвистическая классификация б.М.Гриншпуна
- •Коррекция произносительной стороны речи при артикуляционно-фонематической дислалии.
- •Коррекция произносительной стороны при артикуляционно-фонетической дислалии.
- •Коррекция произносительной стороны при акустико-фонематической дислалии.
- •12. Механическая дислалия, причины нарушения речи.
- •25. Дизартрия, определение, причины, формы ее и их характреистика.
- •26. Псевдобульбарная дизартрия, определение, причины, характеристика нарушения.
- •27. Особенности нарушения речевой моторики при пбд.
- •28. Особенности нарушения мелкой моторики при пбд.
- •29. Особенности нарушения общей моторной сферы при пбд.
- •30. Характеристика нарушений гласных и согласных звуков при пбд
- •31. Характеристика нарушения дыхания при пбд.
- •32. Подготовительный этап логопедической работы при пбд.
- •3 Задача:
- •33. Основной этап логопедической работы при пбд.
- •34. Особенности работы по формированию артикуляционного праксиса при пбд (функциональные нагрузки, массаж).
- •35. Дифференцированный массаж при пбд.
- •36. Методика расслабляющего массажа при пбд.
- •37. Методика стимулирующего массажа при пбд.
- •39. Формирование фонематического слуха при пбд.
- •1 Этап – узнавание неречевых звуков.
- •2 Этап – различение одинаковых слов, фраз, звукомплексов и звуков по высоте, силе и тембру голоса.
- •3 Этап – различение слов, близких по звуковому составу.
- •4 Этап – дифференциация слогов.
- •5 Этап – дифференциация фонем.
- •40. Формирование операций звукового анализа слова (гласных и согласных звуков).
27. Особенности нарушения речевой моторики при пбд.
ПБД – дизартрия, обусловленная двусторонним поражением двигательных корково-ядерных (пирамидных) путей, идущих от КГМ к ядрам ЧН (тройничному, языкоглоточному, блуждающему, подъязычному) ствола мозга.
Симптоматика псевдобульбарной дизартрии носит мозаичный характер и зависит от того, проводящие пути каких нервов поражены.
Тройничный 5 |
Лицевой нерв 7 |
Языкоглоточный 9 |
Блуждающий 10 |
Подъязычный 12 |
глазную щель, мышцы твердого небо, мышцы нижней челюсти (нижняя веточка) |
Большинство мимических мышц (щеки, круговую мышцу рта, губы) |
корень языка и заднюю часть спинки языка, мягкое небо и мышцы глотки |
мышцы голосового дыхательного аппарата (диафрагмы, легочной мускулатуры), мягкого неба и задней спинки глотки. |
мышцы языка |
нарушение объема и качества движений нижней челюсти => нарушению актов жевания и глотания |
анемия лица, асимметрия лица, опущение уголков глаз опущение углов губ, невыраженность носогубных складок, нарушение движения и смыкания губ |
мягкое небо провисает, его подвижность ограничена |
|
нарушение качества и объема движений передней, средней части спинки языка. Вялый язык, большой, возникают тики. Невозможность/ ограниченность движений языка. Смещение яз в сторону. |
- нарушение зукопроизношения по типу искажений и замен => нарушение фонематич процессов. Страдают звуки: гласные (А,Э,Ы) и щелевые согласные, где требуется дифференцированная работа нижней челюсти. |
- нарушение произношения лабиализованных гласных - произношения губно-губных, губно-зубных согласных -трудности при начале организации высказывания, т.к открыт рот |
- нарушена дифференциация произношения заднеязычных звуков; нарушения просодических сторон речи (ринофонический оттенок голоса) |
нарушение просодической стороны речи (дисфония, афония); нарушение мелодико-интонационного строения речи, нозальный оттенок речи. |
нарушению произношения всех звуков, в организации которых участвует язык (переднеязычные согласные и часть гласных: э,ы) |
Симптоматика псевдобульбарной дизартрии носит мозаичный характер и зависит от того, проводящие пути каких нервов поражены.
Нарушение моторной сферы проявляются:
А) снижение и ухудшение качества артикуляционных движений (уменьшается амплитуда движений //несильно высовывают яз, отклонения яз в сторону, рот открыт не на 3 пальца, а в «ехидную улыбку»),
страдают произвольные движения, но в норме рефлекторные (варенье слижут, но языком губу не достанут)
Б) при спастической форме ПБД язык отодвинут вглубь глотки, комом, горкой, губы в постоянной полуулыбке, лицо амимично, мышцы твердые (=> нарушено произношение звуков наиболее сложных и дифференцированных по артикуляции (р,л,ш,ж,ц,ч), сближение артикуляционных укладов (сближение шип и свист, задне и переднеяз (//к-т, г-д,м-н,т-н), искажено звучание гласных, особенно передних (и,э), они не дифференцируются по признаку огубленности, высоты, ряда (//вроч, кокла), озвончение(!) глухих согласных);
при паретической – вялый, тонкий язык, кончик не работает, слабые губы, движения затруднены, лицо гипомимично, мышцы лица вялые, рот приоткрыт (=> страдает произношение смычных губных звуков (п,б,м) и гласных, которые требуют подъема спинки яз вверх (и,ы,у). Речь медленная, афоничная, затухающая, плохо модулированная).
В) движений своих органов артикуляции не чувствуют, т.к. снижены речевые кинестезии.
Г) трудности переключения с одной артикуляции на другую (нарушена кинетическая основа речи)
Д) присутствуют непроизвольные движения: 1) Гиперкинезы, 2) Тремор (ритчиские подергивания, чаще при гипотонусе, проявляется при функциональных нагрузках), 3) Синкенизии (содружественные).
Е) снижение времени фиксации артикуляционной позы
Ж) повышена саливация.
