2.3 Анализ результатов психолого-педагогического эксперимента по развитию эмоциональной сферы ребенка дошкольного возраста

Следующим этапом исследования была обработка данных. Полученные результаты подвергались анализу.

Констатирующий этап.

Проективная методика «Волшебная страна чувств»

При обработке результатов мы обращали внимание на следующее:

1) все ли цвета были задействованы при раскрашивании домиков;

2) адекватно ли подобраны цвета при «заселении» в домики. Например, неадекватным может считаться соответствие «радости» и «удовольствия» черному, коричневому или серому цветам. Однако, несмотря на то, что данный выбор может считаться неадекватным, он, тем не менее, является диагностичным;

3) каким образом распределены обозначающие чувства цвета внутри силуэта человека. Символически силуэт делится на 5 зон:

• голова и шея - символизируют ментальную деятельность;

• туловище до линии талии, исключая руки - символизируют эмоциональную деятельность;

• руки - символизируют коммуникативные функции;

• тазобедренная область - символизирует область сексуальных, а также творческих переживаний;

• ноги - символизируют чувство «опоры», уверенность в себе.

Таким образом, данная методика показывает нам актуальное эмоциональное состояние ребенка.

Мы получили следующие результаты в экспериментальной группе: ( см. рис. 1)

1) При раскрашивании домиков у 6 человек были задействованы все цвета, а у 14 - встречаются повторяющиеся цвета. Это говорит о том, что на этих деток следует обратить большее внимание.

2) При "заселении" в домики у 8 человек цвета подобраны адекватно, а у 12- нет. У этих 12 человек "радости" и "удовольствию" соответствует черный и коричневый цвет.

3) Говоря о распределении обозначающих чувства цветов внутри силуэта человека мы получили следующие результаты: у 5 человек - развита ментальная деятельность; у 10 человек ярко выражена эмоциональная деятельность, как ни странно у всех эмоции раскрашены желтым цветом.; У 5 человек раскрашены ноги, что говорит о том, что эти дети уверенны в себе и у них есть чувство опоры. Вся эта информация говорит о том, что следует обратить внимание на развитие эмоциональной сферы у этих детей.

Таблица 1 - Результаты методики "Волшебная страна чувств" в экспериментальной группе на констатирующем этапе психолого - педагогического эксперимента

№	Чувства
	Радость	Удовольствие	Страх	Вина	Обида	Грусть	Разочарование	Интерес
1.				+				+
2.			+			+
3.				+				+
4.				+		+
5.				+
6.				+
7.	+
8.			+
9.	+					+
10.	+
11.				+		+
12.			+			+
13.	+
14.		+
15.			+
16.		+
17.		+
18.					+
19.					+
20.							+
Итого	4	3	4	6	2	5	1	2

Рисунок 1- Результаты диагностики по методике "Волшебная страна чувств" в экспериментальной группе на констатирующем этапе психолого - педагогического эксперимента

Результаты контрольной группы :( см. рис. 2)

1) При раскрашивании домиков у 12 человек были задействованы все цвета, а у 8 - встречаются повторяющиеся цвета.

2) При "заселении" в домики у 13 человек цвета подобраны адекватно, а у 7- нет. У этих 7 человек "радости" и "удовольствию" соответствует черный и коричневый цвет.

3) Говоря о распределении обозначающих чувства цветов внутри силуэта человека мы получили следующие результаты: у 5 человек - развита ментальная деятельность; у 8 человек ярко выражена эмоциональная деятельность, как ни странно у всех эмоции раскрашены желтым цветом.; у 7 человек раскрашены ноги, что говорит о том, что эти дети уверенны в себе и у них есть чувство опоры. Вся эта информация говорит о том, что следует обратить внимание на развитие эмоциональной сферы у этих детей.

Таблица 2- Результаты методики "Волшебная страна чувств" в контрольной группе на констатирующем этапе психолого - педагогического эксперимента

№	Чувства
	Радость	Удовольствие	Страх	Вина	Обида	Грусть	Разочарование	Интерес
1.				+				+
2.			+
3.				+				+
4.				+
5.				+
6.				+
7.	+
8.			+
9.	+
10.	+
11.				+
12.			+
13.	+
14.		+
15.			+
16.		+
17.		+
18.					+
19.					+
20.						+	+
Итого	4	3	4	6	2	1	1	2

Рисунок 2 - Результаты диагностики по методике "Волшебная страна чувств" в контрольной группе на констатирующем этапе психолого - педагогического эксперимента

«Фейс-тест» (тест лица) Н. В. Кузьминой

Экспериментальная группа ( см. рис. 3)

При обработке результатов были сделаны следующие выводы: у 6человек преобладает радостное состояние, у 8 - сердитое и у 6 - печальное. Это говорит о том, что следует обратить внимание на деток у которых преобладают расстроенные чувства.

Таблица 3- Результаты методики "Фейс - тест" в экспериментальной группе на констатирующем этапе психолого - педагогического эксперимента

№	Эмоции
	Печаль	Серьезность	Сердитость	Радость
1.				+
2.	+
3.		+		+
4.		+		+
5.				+
6.	+	+
7.	+
8.	+
9.		+		+
10.		+	+
11.			+
12.		+	+
13.			+
14.		+		+
15.	+	+
16.	+
17.			+
18.			+
19.			+
20.			+
Итого	6	8	8	6

Рисунок 3- Результаты диагностики по методике "Фейс - тест" в экспериментальной группе на констатирующем этапе психолого - педагогического эксперимента

Контрольная группа ( см. рис. 4)

Результаты: у 12 человек преобладает радостное состояние, у 5 - сердитое и у 3 - печальное.

Таблица 4- Результаты методики "Фейс - тест" в контрольной группе на констатирующем этапе психолого - педагогического эксперимента

№	Эмоции
	Печаль	Серьезность	Сердитость	Радость
1.				+
2.				+
3.				+
4.				+
5.				+
6.	+
7.	+
8.	+
9.		+		+
10.		+		+
11.				+
12.		+		+
13.		+		+
14.				+
15.		+	+
16.		+	+
17.		+		+
18.		+	+
19.			+
20.			+
	3	8	5	12

Рисунок 4 - Результаты диагностики по методике "Фейс - тест" в контрольной группе на констатирующем этапе психолого - педагогического эксперимента

Формирующий этап.

С целью развития эмоциональной сферы ребенка дошкольного возраста была проведена развивающая система упражнений (см. приложение В).

Методологической основой формирующего этапа послужили методические рекомендации авторов книг: Л. С. Выготский, М. И. Чистякова, Н. В. Кузьмина.

Задачи формирующего этапа работы:

• реализация системы упражнений направленной на развитие эмоциональной сферы ребенка дошкольного возраста;

• выработка новых навыков понимания своих эмоций и эмоций других людей, а также умения управлять своими эмоциями.

Система упражнений была направлена на проведение развивающих занятий.

Цель занятий была направлена на развитие эмоциональной сферы ребенка дошкольного возраста.

Контрольный этап

Цель контрольного этапа: определить результаты опытно-экспериментальной работы, ее значимость; подвести общие итоги; составить рекомендации для образовательного учреждения (см. приложение Г).

Задачи контрольного этапа:

1. Проведение повторного диагностического исследования участников эксперимента с использованием диагностического инструментария, применявшегося на первом этапе.

2. Обработка данных, полученных в результате реализации системы упражнений направленной на развитие эмоциональной сферы ребенка дошкольного возраста.

3. Анализ результатов экспериментального исследования.

После проведения системы упражнений мы провели повторное диагностическое исследование участников эксперимента и получили следующие результаты.

Проэктивная методика "Волшебная страна чувств" ( см. рис. 5)

Мы получили следующие результаты в экспериментальной группе:

1) При раскрашивании домиков у 14 человек были задействованы все цвета, а у 6 - встречаются повторяющиеся цвета. Это говорит о том, что на этих деток следует обратить большее внимание.

2) При "заселении" в домики у 15 человек цвета подобраны адекватно, а у 5- нет..

3) Говоря о распределении обозначающих чувства цветов внутри силуэта человека мы получили следующие результаты: у 7 человек - развита ментальная деятельность; у 6 человек ярко выражена эмоциональная деятельность, как ни странно у всех эмоции раскрашены желтым цветом.; у 7 человек раскрашены ноги, что говорит о том, что эти дети уверенны в себе и у них есть чувство опоры. Вся эта информация говорит о том, что следует обратить внимание на развитие эмоциональной сферы у этих детей.

Таблица 5 - Результаты методики "Волшебная страна чувств" в экспериментальной группе на контрольном этапе психолого-педагогического эксперимента

№	Чувства
	Радость	Удовольствие	Страх	Вина	Обида	Грусть	Разочарование	Интерес
1.		+		+				+
2.			+					+
3.	+							+
4.	+
5.	+
6.	+
7.	+
8.			+
9.	+
10.	+							+
11.		+
12.	+							+
13.	+
14.	+	+
15.		+
16.	+
17.		+
18.		+			+
19.		+
20.	+						+
Итого	13	7	2	1	2	1	1	5

Рисунок 5 - Результаты повторного исследования по методике "Волшебная страна чувств" в экспериментальной группе на контрольном этапе психолого-педагогического эксперимента

Результаты контрольной группы: ( см. рис. 6)

1) При раскрашивании домиков у 12 человек были задействованы все цвета, а у 8 - встречаются повторяющиеся цвета.

2) При "заселении" в домики у 13 человек цвета подобраны адекватно, а у 7- нет. У этих 7 человек "радости" и "удовольствию" соответствует черный и коричневый цвет.

3) Говоря о распределении обозначающих чувства цветов внутри силуэта человека мы получили следующие результаты: у 5 человек - развита ментальная деятельность; у 8 человек ярко выражена эмоциональная деятельность, как ни странно у всех эмоции раскрашены желтым цветом.; у 7 человек раскрашены ноги, что говорит о том, что эти дети уверенны в себе и у них есть чувство опоры. Вся эта информация говорит о том, что следует обратить внимание на развитие эмоциональной сферы у этих детей.

Таблица 6- Результаты проективной методики "Волшебная страна чувств" в контрольной группе на контрольном этапе психолого-педагогического эксперимента

№	Чувства
	Радость	Удовольствие	Страх	Вина	Обида	Грусть	Разочарование	Интерес
1.				+				+
2.			+
3.				+				+
4.				+
5.				+
6.				+
7.	+
8.			+
9.	+
10.	+
11.				+
12.			+
13.	+
14.		+
15.			+
16.		+
17.		+
18.					+
19.					+
20.						+	+
Итого	4	3	4	6	2	1	1	2

Рисунок 6- Результаты повторного исследования по методике "Волшебная страна чувств" в контрольной группе на контрольном этапе психолого-педагогического эксперимента

Таблица 7-Сравнительная таблица экспериментальной и контрольной группы на контрольном этапе психолого - педагогического эксперимента по методике "Волшебная страна чувств"

Эмоции	Констатирующий этап		Контрольный этап
	Экспериментальная группа	Контрольная группа	Экспериментальная группа	Контрольная группа
Положительные(радость, удовольствие,интерес)	30%(9 чел.)	25%( 7 чел.)	80%( 15 чел.)	25%( 7 чел.)
Отрицательные(страх,вина, обида, грусть, разочарование)	70%(11 чел.)	75%( 13 чел.)	20% ( 5 чел.)	75%( 13 чел.)

Рисунок 7-Сравнительная диаграмма экспериментальной и контрольной группы на контрольном этапе психолого - педагогического эксперимента по методике "Волшебная страна чувств"

Методика "Фейс - тест"

Экспериментальная группа ( см. рис. 7)

При обработке результатов были сделаны следующие выводы: у 16человек преобладает радостное состояние, у 2 - сердитое и у 2 - печальное. Это говорит о том, что следует обратить внимание на деток у которых преобладают расстроенные чувства.

Таблица 7- Результаты проэктивной методики "Волшебная страна чувств" в экспериментальной группе на контрольном этапе психолого-педагогического эксперимента

№	Эмоции
	Печаль	Серьезность	Сердитость	Радость
1.	+			+
2.				+
3.		+		+
4.		+		+
5.				+
6.		+		+
7.				+
8.				+
9.		+		+
10.		+		+
11.				+
12.		+		+
13.			+
14.				+
15.	+	+
16.	+
17.			+
18.
19.				+
20.				+
Итого	3	7	2	14

Рисунок 8- Результаты повторного исследования по методике "Фейс - тест" в экспериментальной группе

Контрольная группа (см. рис. 8)

Результаты: у 12 человек преобладает радостное состояние, у 5 - сердитое и у 3 - печальное.

Таблица 8 - Результаты методики "Фейс - тест" в контрольной группе

№		Эмоции
		Печаль	Серьезность	Сердитость	Радость
1.					+
2.					+
3.					+
4.					+
5.					+
6.		+
7.		+
8.		+
9.			+		+
10.			+		+
11.					+
12.			+		+
13.			+		+
14.					+
15.			+	+
16.			+	+
17.			+		+
18.			+	+
19.				+
20.				+
	3		8	5	12

Рисунок 9- Результаты повторного исследования по методике "Фейс - тест" в контрольной группе на контрольном этапе психолого-педагогического эксперимента

Таблица 9-Сравнительная таблица экспериментальной и контрольной группы на контрольном этапе психолого - педагогического эксперимента по методике "Фейс - тест"

Эмоции	Констатирующий этап		Контрольный этап
	Экспериментальная группа	Контрольная группа	Экспериментальная группа	Контрольная группа
Положительные (радость,серьезность)	25%( 7 чел.)	40%( 8 чел.)	70%( 14 чел.)	40%( 8 чел.)
Отрицательные (печаль, злость)	75% ( 13 чел.)	60%( 12 чел.)	30%( 6 чел.)	60%( 12.чел.)

Рисунок 10-Сравнительная диаграмма экспериментальной и контрольной группы на контрольном этапе психолого - педагогического эксперимента по методике "Фейс - тест"

В результате проведения экспериментального исследования мы выявили, что нами были выбраны именно те методики, которые помогают выявить уровень развития эмоциональной сферы ребенка дошкольного возраста. Повторное проведения методик для диагностики уровня развития эмоциональной сферы ребенка дошкольного возраста позволило увидеть, что у детей экспериментальной группы стали преобладать положительные эмоции, а это говорит о том, что мы верно подобрали систему упражнений.

Таким образом, в результате проведения экспериментального исследования мы подтвердили гипотезу о том, что развитие эмоциональной сферы ребенка дошкольного возраста будет эффективным, если:

- исследовать уровень эмоционального развития ребенка дошкольного возраста;

- разработать и реализовать систему упражнений для развития эмоциональной сферы ребенка дошкольного возраста;

-проводить психопрофилактические меры систематически и комплексно.