- •Пояснительная записка
- •Организация, руководство и проведение стажировки
- •Обязанности слушателей-стажеров
- •Обязанности методиста
- •4. Оценка результатов прохождения стажировки
- •5. Содержание стажировки
- •5.1. Организация стажировки в специальном саду для детей с тнр и на пункте коррекционно-педагогической помощи (пкпп) при сш
- •Дневник стажировки Титульный лист
- •1.2. Примерная схема индивидуального плана работы
- •1.3. Конспект логопедического занятия
- •1.4. Примерная схема анализа занятия
- •Примерная схема анализа занятия
- •1.5. Примерная схема самоанализа логопедического занятия
- •Речевая карта
- •Психолого-педагогическая характеристика ребенка
- •Примерная схема отчета о стажировке
- •Обследование письменной речи младших школьников (л.А. Зайцева, 1994)
- •Карта индивидуального учета динамики развития ребенка с опфр (заполняется на школьников)
- •Литература
Дневник стажировки Титульный лист
Дневник стажировки_____________________ группы___________________________
Института повышения квалификации и переподготовки кадров УО «ВГУ имени П.М. Машерова» специальности «Логопедия».
Стажировка проводится в___________, ___________________ района г. Витебска с ______ по _____ 200 __г.
1 страница
Методист |
|
(Ф.И.О.) |
||
Учитель-дефектолог |
|
(Ф.И.О.) |
||
Руководитель учреждения |
|
(Ф.И.О.) |
||
Адрес учреждения _______________________________________________
Телефон _____________________________________________________
2 страница
Расписание работы логопедического кабинета
3 страница
Индивидуальный план работы на период стажировки
4 страница
Список детей по подгруппам (с указанием возраста, домашнего адреса, телефона, диагноза ребенка).
5 страница (и далее)
Фиксируется ежедневная работа. Записи ведутся в свободной форме.
1.2. Примерная схема индивидуального плана работы
|
Содержание работы |
Срок исполнения |
Отметка о выполнении |
1. |
Организационная работа |
|
|
1.1. |
Участие в работе установочной конференции по стажировке. Знакомство с задачами, программой и содержанием стажировки. Беседа с методистом. |
|
|
1.2. |
Изучение образцов отчетной документации |
|
|
1.3. |
Беседа с методистом о подготовке к стажировке (знакомство с перечнем необходимого материала для обследования детей и коррекционной работы, списком рекомендуемой литературы). |
|
|
1.4. |
Знакомство и беседа с учителем-дефектологом, администрацией учреждения, другими специалистами. |
|
|
1.5. |
Изучение законодательных и нормативно-инструктивных материалов по оказанию логопедической помощи в системе образования |
|
|
1.6. |
Изучение речевых карт детей, посещающих логопедические занятия. |
|
|
1.7. |
Подготовка к итоговой конференции по стажировке |
|
|
1.8. |
Участие в работе итоговой конференции. Предоставление методисту отчетной документации на проверку. |
|
|
2. |
Планирование коррекционно-логопедической работы |
|
|
2.1. |
Изучение календарно-тематических и поурочных планов учителя-дефектолога |
|
|
2.2. |
Планирование работы в период стажировки совместно с учителем-дефектологом, методистом: |
|
|
А) |
Психолого-педагогическое и логопедическое обследование |
|
|
Б) |
Индивидуальные занятия |
|
|
В) |
Групповые и подгрупповые занятия с детьми |
|
|
Г) |
Написание психолого-педагогической характеристики |
|
|
3. |
Планирование работы по пропаганде логопедических знаний среди населения |
|
|
3.1. |
Проведение бесед с родителями детей, посещающих логопедические занятия |
|
|
3.2. |
Проведение консультаций для педагогов УО |
|
|
4. |
Планирование методической и научно-исследовательской работы |
|
|
4.2. |
Изучение детей с тяжелой речевой патологией |
|
|
4.3. |
Изучение научно-методической литературы |
|
|
5. |
Составление отчета по результатам стажировки |
|
|
Содержание работы, ее направление на каждом этапе стажировки определяются конкретными условиями ДУ и СШ, в котором проходит стажировка.