Идея проекта

Основное направление проекта нацелено на разработку материалов для проведения социологического анкетирования, которое позволит выявить уровень использования и степень эффективности проектной деятельности в определенном населенном пункте, т.е. проект отличается региональной направленностью.

Идея проекта требует от проектанта тщательного и объективного продумывания вопросов анкеты, а также умения привлечь к участию в проекте учителей-предметников, занимающихся проблемами внедрения проектной деятельности непосредственно в своей профессиональной деятельности.

Кроме того, требуется продумать критерии объективного оценивания полученных сведений от информантов.

Гипотеза проекта

Привлечение к социологическому опросу учителей-предметников, которые используют проектную деятельность на уроках литературы, позволит описать реальную ситуацию относительно апробации проектной деятельности в профессиональной среде г. Северодвинска.

Основные этапы реализации проекта

Проект реализуется в несколько этапов.

1. Предварительный этап (см. Введение) предполагает работу с основными терминами, разработку идеи проекта (т.е. цели, задачи, актуальность и т.д.), разработку методических материалов (отбор и изучение определённой научной и методической литературы).

2. На этапе обобщения мы структурируем полученную информацию, выстраиваем общую логическую схему проекта.

3. На основном этапе реализации проекта мы проводим анкетирование, обрабатываем результаты (см. Приложение 1).

4. Далее следует этап анализа исследовательской деятельности. Он предполагает презентацию и защиту проекта, его коллективное обсуждение, оппонирование.

5. Затем следует этап корректировки, где происходит стилистическая и техническая правка.

6. Заключительным этапом является экспертиза, где проводится внешняя оценка проекта, делаются выводы, определяется перспектива дальнейшего развития.

Теоретическая значимость проекта

Проведение социологического исследования об уровне использования проектной деятельности на уроках литературы , выявление проблем использования проектной деятельности, предложение решения проблемы использования проектной деятельности на уроках литературы.

Практическая значимость проекта

После проведения социологического исследования и анализа полученных результатов мы предложим конкретные пути решения проблемы использования проектной деятельности на уроках литературы.

Анкета

Анкета включает в себя 3 части: обращение к респондентам, содержательную часть и паспортную часть. В обращении указывается, кто проводит исследование, кто является респондентом, объявляется тема исследования, выражается благодарность за участие в социологическом исследовании, отмечается необходимость искренних ответов. Описывается способ заполнения анкеты, подчёркивается анонимность анкетирования.

Далее следует паспортная часть анкеты, служащая для подтверждения достоверности информации. Здесь размещены вопросы, касающиеся учебного заведения, который окончил респондент, школа и класс, в которой преподаёт информант, указывается общий педагогический стаж опрашиваемого и сколько конкретно лет респондент преподаёт литературу в школе.

Затем размещается непосредственно сам вопросник, ответы на вопросы которого существенно помогли нам в нашем исследовании (см. Приложение 1). Содержательная часть этих вопросов направлена на выявление степени использования проектной деятельности на уроках литературы в МБОУ г. Северодвинска.

Необходимо отметить то, что в качестве информантов исследования были выбраны учителя-предметники, которые применяли проектную деятельность в своей практике. Мы полагаем, что их участие в нашем социологическом опросе поможет нам получить объективную информацию по интересующей нас проблеме.