- •1. Активаційна теорія емоцій Ліндслі.
- •2. Актуальні проблеми забезпечення психічного і фізичного здоров'я особистості.
- •3. Біологічна теорія емоцій п.К.Анохіна.
- •4. Види психофізіологічного відбору.
- •5. Види та характеристика стресів.
- •6. Використання лікувальної фізкультури та занять спортом у психофізіологічній реабілітації.
- •7. Дистрес та захворювання.
- •10. Еволюційна теорія емоцій ч.Дарвіна
- •8. Діагностика психофізіологічних станів та індивідуальні особливості.
- •9. Домінантно-мотиваційні настанови, цілісна просторово-часова інтеграція у психофізіологічній підготовці.
- •13. Електроокулограма (далі еог)
- •14. Загальна характеристика функціональних станів.
- •15. Засоби реабілітації функціонального стану.
- •18.Зміст психогігієни та пси профілактики. Психорегуляція.
- •19. Зовнішні методи регуляції психічних станів: фармакотерапія, психорегуляція, зовнішнє навіювання, масаж.
- •20. Класифікація емоцій
- •21. Класифікація емоційних станів.
- •22. Класифікація стресорів.
- •23. Класифікація стресорів. Стресова реакція.
- •24. Класифікація стресу.
- •25. Методи дослідження електричної активності шкіри.
- •26. Методи саморегуляції.
- •27. Нейрокультурна теорія емоцій Екмана.
- •28. Об’єкт, предмет та завдання психофізіології.
- •29. Основні компоненти психофізіологічної підготовки.
- •30. Основні характеристики емоцій. Трьохвимірна структура простору фундаментальних емоцій.
- •31. Поліграфні дослідження.
- •32. Поняття стану людини
- •33. Потребово-інформаційна теорія п.В. Симонова .
- •36. Принцип спеціалізованості, різноспрямованої ритмічності та зворотного зв'язку у психофізіологічній підготовці.
- •37. Причини і види стомлення.
- •38. Проблема активності у психофізіології.
- •39. Проблема змістовності у психофізіології.
- •40. Психічне здоров’я в навчальній діяльності студентів
- •41.Психічний стан та його властивості.
- •42.У психоаналітичній концепції емоцій 3. Фрейда
- •43.Психофізіологічна проблема активності.
- •44.Психофізіологічна проблема вибірковості.
- •45. Психофізіологічна проблема змістовності та вибірковості.
- •46.Психофізіологічна проблема змістовності
- •49.Психофізіологічна характеристика психічного та фізіологічного станів.
- •50.Психофізіологічна характеристика розумової праці.
- •51. Психофізіологічна характеристика станів функціонального напруження.
- •52. Психофізіологічна характеристика фізичної праці.
- •53.Психофізіологічна характеристика функціональних станів організму.
- •54.Психофізіологічна характеристика функціональних систем.
- •55. Психофізіологічна характеристика функціонального напруження.
- •56. Психофізіологічні механізми емоцій
- •57. Психофізіологічні характеристики емоцій
- •58. Психофізіологія стресу
- •59. Психофізіологія як наука
- •60. Реєстрація електричної активності шкіри
- •61. Роль і місце функціонального стану у поведінці людини.
- •62. Складові психофізіологічного відбору.
- •63. Складові рефлекторних актів, що впливають на формування функціонального стану організму
- •65. Стадії проходження стресу (за Сельє).
- •66. Стрес і емоції. Механізми стресу.
- •67. Стрес та дистрес.
- •68 Стресостійкість і стресореактивність.
- •69. Сучасні методи психофізіології.
- •70. Сучасні методи психофізіологічного дослідження. Електроміограма.
- •71. Сучасні методи психофізіології.
- •72. Сучасні методи психофізіологічного дослідження. Електроміограма.
- •73.Схожість і відмінність функціонального стану організму при фізичній і розумовій праці.
- •74. Таламічна теорії емоцій Кенона-Барда.
- •75. Трьохвимірна структура простору фундаментальних емоцій.
- •Формування трьох видів функціональних систем під час професійної діяльності.
- •Функціональний і психофізіологічний стан.
- •Характеристика відносно самостійних частин психофізіології.
- •83. Характеристика ознак перевтоми.
- •84. Характеристика психологічного стресу
- •85. Характеристика складових психофізіології.
- •86.Характеристика та ознаки перевтоми.
- •87.Характеристика трьох видів функціональних систем.
- •88. Характеристика функціональних станів організму.
5. Види та характеристика стресів.
Стрес (в перекладі натиск) це функціональний стан організму, який виникає як наслідок зовнішнього негативного впливу на його функції, а також стресові процеси. Стрес це нормальний психічний стан психічно здорового організму. Види стресу:
- Фізіологічний стрес пов'язаний з об'єктивними змінами умов життєдіяльності людини. Стресорами при цьому можуть бути мікроклімат, радіація, шум, вібрація, природні стихійні лиха (землетрус, повінь, виверження вулкана) та навіть затоплення квартири сусідами.
- Психоемоційний стрес виникає з особистої позиції індивіда. Людина реагує на те, що її оточує згідно зі своєю інтерпретацією зовнішніх стимулів, яка залежить від особистісних характеристик, соціального статусу, рольової поведінки, віку, вихованості, життєвого досвіду. Скажімо, крадіжка гаманця для одного стане стимулом бути уважнішим, сконцентрованим, більше попрацювати, щоб повернути втрачене. А іншого навпаки охопить апатія, відчуття своєї нікчемності та постійного невезіння. Повна відсутність стану стресу при впливі збуджуючих факторів означає смерть. Здатність організму до адаптації поступово втрачається з віком.
6. Використання лікувальної фізкультури та занять спортом у психофізіологічній реабілітації.
Психофізіологічна реабілітація — комплексний процес застосування різних прийомів, методів, засобів для забезпечення відновлення стану організму у разі його порушень або корекція при відхиленнях від оптимального рівня функціонування під впливом різноманітних виробничих факторів. Є 2 основних напрямки реабілітації. Застосування зовнішніх впливів, які відновлюють ефективність функціонування організму, і використання різних допоміжних прийомів. Засоби реабілітації функціонального стану: психологічних, фізіотерапевтичних, кисневі коктейлі, гіпоксичне тренування, фармакологічна корекція, масаж, термічні впливи, лікувальна фізкультура, заняття спортом. Лікувальна фізкультура- комплекс фізичних вправ і заходів, які застосовуються для корекції функціонального стану, який змінився в результаті різних порушень в організмі. Реабілітаційний ефект фізичних вправ здійснюється, коли м'язові навантаження дозовані згідно з поточним функціональним станом. Заняття спортом — дієвий і ефективний засіб удосконалення структур і функцій організму, які життєво необхідні для нормального існування.
7. Дистрес та захворювання.
Дистрес – перенапруга роботи нейроендокринних механізмів, яка викликає порушення діяльності різних структур організму, що призводить до розвитку граничних станів та психосоматичних захворювань. Початкові стадії розвитку дистресу, які виникають при тривалих діях різних стресорів, які характеризуються дискомфортними соматичними порушеннями, а також позначаються на психологічному стані людини, отримали назви "прикордонні стани". Виявляються симптоми цих станів строго індивідуально і виражаються в підвищеній тривожності, не властивою цій людині дратівливості, підвищеної конфліктності. У таких людей порушується сон: виникає безсоння, порушується структура сну. Хвороби які виникають в організмі під впливом шкідливих стресорів - називаються психосоматичними. В їх основі лежать психологічні причини, які не завжди легко розпізнати. Психосоматичні хвороби бувають психогенними і соматогенними. Психогенні хвороби (бронхіальна астма) відносяться до фізичним хвороб, що викликається емоціогенним стресорами. Соматогенні хвороби виникають тоді, коли стресори підвищують сприйнятливість організму до деяких патогенних мікроорганізмів або порушують нормальне функціонування захисних систем організму. Прикладом соматогенних хвороб може бути ряд аутогенних захворювань і можливо рак.
