Список использованных источников

1. Бетретдинова, А. В. Повышение интереса учащихся на уроках литературы приемами театральной педагогики [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://refdb.ru/look/2013082.html (дата обращения 15. 01. 16)

2. Большой толковый словарь русского языка / под.ред. С. А. Кузнецова. – СПб.: Норинт, 2000. – 1536 с.

3. Вербенец, А. М. Мы входим в мир прекрасного: образовательная программа и методические рекомендации для педагогов дошкольных образовательных учреждений, музейных педагогов и студентов/ А. М. Вербенец, Б.А. Столяров, А.В. Зуева, М.А. Зудина, О.А. Коршунова.– СПб.,2008.–208с.

4. Изобразительное искусство и художественный труд / под.ред. Б. М. Неменского. – Просвещение, 2010. – 144 с.

5. Карпова И. А. Интеграция видов детского художественного творчества через синтез искусств — новый путь художественного освоения действительности в дошкольном детстве[Электронный ресурс] / И. А. Карпова // Актуальные задачи педагогики: материалы V междунар. науч. конф. (г. Чита, апрель 2014 г.).— Чита: Издательство Молодой ученый, 2014. — С. 54–56. – Режим доступа: http://www.moluch.ru/conf/ped/archive/102/5418/ (дата обращения: 29.10.15)

6. Кирнарская, Д. К. Актуальные проблемы развития художественного образования в XXI веке / Д. К. Кирнарская // Педагогика искусства. – № 3. – 2014.. – С. 50 – 56.

7. Командышко, Е. Ф. Интегративный подход в творческом развитии будущих специалистов социально–культурной деятельности / Е. Ф. Командышко. – Вестник Военного университета, 2011. – № 1. – С. 61 – 65.

8. Комлева, В. В. Театральные занятия с детьми дошкольного возраста как основа культурно–творческой деятельности [Электронный ресурс] / В. Комлева // Педагогика искусства. – №4. – 2013. – Режим доступа:http://www.art–education.ru/electronic–journal/teatralnye–zanyatiya–s–detmi–doshkolnogo–vozrasta–kak–osnova–kulturo–tvorcheskoy

9. Криницына, А. В. Формирование позитивного самоотношения младших школьников с ограниченными возможностями здоровья в художественно–творческой деятельности / А. В. Криницына // Педагогика искусства. – № 3. – 2010. – С. 25 – 29.

10. Кузнецов, А. Н. Педагогическая модель музыкально–театральной деятельности по развитию навыков социальной адаптации у младших школьников и условия ее реализации / А. Н. Кузнецов // Педагогика искусства. – № 4. – 2013.– С. 41 – 45.

11. Лаврентьева, И. А. Мастер–класс в педагогике искусства / И. А. Лаврентьева // Педагогика искусства. – № 2. – 2014.– с. 30 – 42.

12. Маркова А.К.  Формирование мотивации учения в школьном возрасте. М., 1983. стр.7

13. Методическое пособие к учебникам по изобразительному искусству: 1–4 класс / под ред. Б. М. Неменского. – М.: Просвещение, 2006. – 191 с.

14. О концепции художественного образования в Российской Федерации: Приказ Минкультуры России от 28 дек. 2001 года № 1403. Концепция художественного образования в Российской Федерации: утверждена Приказом Министерства культуры Российской Федерации от 28.12.2001 № 1403.

15. Организация культурно–массовой и досугово–образовательной деятельности с детьми и подростками в рамках работы Этнокультурного центра: Сборник методических материалов. Выпуск 1/ Сост. Л.В. Деменина – Магнитогорск, 2014. – 80 с.

16. Популярный словарь иностранных слов / под.ред. И. В. Нечаевой. – М.: Азбуковник, 2002. – 496 с.

17. Рылова, Л. Б. Изобразительное искусство в школе: дидактика и методика / Л. Б. Рылова. – Ижевск: Издательство Удмуртского университета, 1992. – 309 с.

18. Савельева, О. П. Выставка детского художественного творчества как современный социокультурный проект / О. П. Савельева, А. А. Кожаринова [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://art–teacher.ru/archives/4746 (Дата обращения: 10.02.16)

19. Савенкова, Л. Г. Современные направления художественного образования в России / Л. Г. Савенкова // Педагогика искусства. – № 3. – 2014.

20. Сердюк, Л. В. Методы театральной педагогики: от практической деятельности к учебному исследованию [Электронный ресурс] / Л. В. Сердюк. – Среднее профессиональное образование, 2006. – № 3. – Режим доступа: http://cyberleninka.ru/article/n/metody–teatralnoy–pedagogiki–ot–prakticheskoy–deyatelnosti–k–uchebnomu–issledovaniyu (дата обращения: 12. 12. 15)

21. Сокольникова, Н. М. Методика преподавания изобразительного искусства / Н. М. Сокольникова. – М.: Издательский центр «Академия», 2013. – 256 с.

22. Столяров, Б. А. Музейная педагогика. История, теория, практика / Б. А. Столяров. – М.: Высшая школа, 2004. – 216 с.

23. Стукалова, О. В. Универсальная категория жизни (феномен игры в контексте современной педагогики искусства) [Электронный ресурс] / О. В. Стукалова // Педагогика искусства. – №1. – 2010. – Режим доступа: http://www.art–education.ru/electronic–journal/universalnaya–kategoriya–zhizni–fenomen–igry–v–kontekste–sovremennoy–pedagogiki

24. Сывороткина, А. А. Игровые приемы обучения на уроках изобразительного искусства [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://nsportal.ru/shkola/izobrazitelnoe–iskusstvo/library/2014/01/08/igrovye–priyomy–obucheniya–na–urokakh (Дата обращения: 30. 01. 16)

25. Троянская, С Л. Музейная педагогика и ее образовательные возможности в развитии общекультурной компетентности / С. Л. Троянская. – Ижевск: Ассоциация «Научная книга», 2007. – 139 с.

26. Центр эстетического воспитания детей «Детская картинная галерея» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://dkg–web.com/

27. Школяр, Л. В. Современные подходы к образованию через искусство / Л. В. Школяр // Педагогика искусства. – № 3. – 2014.–C. 6–9.

28. Щукина Г.И. Проблема познавательного интереса в педагогике. М., 1971.

29. Щукина, Г.И. Активизация познавательной деятельности учащихся в учебном процессе. М., 1979.