- •1. Предмет изучения синтаксиса. Система синтаксических единиц. Спорные вопросы. Аспекты изучения синтаксиса.
- •2. Словосочетание в системе синтаксических единиц. Проблемные вопросы в области словосочетания. Словосочетание с точки зрения в.В. Виноградова, в.А. Белошапковой и н.Ю. Шведовой.
- •3. Предложение в системе синтаксических единиц. Понятия предложения и предикативной единицы. Признаки предложения. Понятие предикативного и номинативного минимума.
- •4. Ссц в системе синтаксических единиц. Параметры выделения ссц. Языковая организация ссц.(то или нет) Соотношение ссц и абзаца.
- •6. Коммуникативный анализ текста. Понятие тематической прогрессии и рематической доминанты. Типы тематических прогрессий и рематических доминант, их роль в создании текста.
- •7. Со на уровне сл/сч и предложения.
- •8. Семантический аспект синтаксиса. Понятие диктума и модуса Понятие семантической структуры предложения. Компоненты семантической структуры (обязательные и факультативные). Типология предикатов.
- •9. Актанты. Типология субъектов и объектов. Сирконстанты и их место в семантической структуре предложения.
- •10. Понятие пропозиции. Деление пропозиций на событийные и логическое. Основания для разграничения. Соотношение понятий предложения и пропозиции.
- •2. Пропозиция отождествления (идентификации).
- •3. Релятивные пропозиции
- •12. Репрезентология. Способы представления чужой речи в тексте.
- •13. Грамматические связи на уровне сл/сч и предложения.
- •15. Главные члены двусоставного предложения. Подлежащее: семантика и способы выражения.
- •16. Главные члены двусоставного предложения. Сказуемое: семантика, типы сказуемого. Проблемные вопросы в области сказуемого.
- •17. Второстепенные члены предложения. Основания для классификации. Второстепенные члены предложения с присловной сязью: определение, дополнение, обстоятельство (семантика и способы выражения).
- •19. Понятие односоставных предложений. Вопрос о гч односоставных предложений. Классификация односоставных предложений.
- •20. Спрягаемо-глагольный класс односоставных предложений; проблемные вопросы.
- •21. Неспрягаемо-глагольный класс односоставных предложений; проблемные вопросы.
- •22. Именной класс односоставных предложений; проблемные вопросы.
- •23. Понятие неполного предложения, критерии неполноты. Типы неполных предложений. Трудные случаи разграничения неполных и односоставных предложений.
- •24. Понятие осложненного предложения. Семантическое и структурное осложнение. Место осложненных предложений в системе типов предложения.
- •25. Однородные члены предложения. Признаки однородности. Влияние однородных предложений на структуру предложения. Трудные случаи разграничения однородных и неоднородных членов.
- •26. Понятие обособленных членов; система обособленных членов. Обособленные определения: причины, условия обособления.
- •28. Пояснительные и уточняющие конструкции. Вводные и вставные конструкции.
- •29. Понятие сложного предложения. Периферия сп. Принципы классификации сп. Связи и со в сп.
- •30. Спп расчлененной и нерасчлененной структуры.
- •32. Бсп. Проблемные вопросы.
12. Репрезентология. Способы представления чужой речи в тексте.
Репрезентология. Способы представления чужой речи в тексте.
Репрезенталогия – наука о способах выражения чужой речи.
Высказывание другого лица, включенное в авторское повествование, образует чужую речь.
Способы выражения чужой речи:
Прямая речь;
Косвенная речь;
Несобственно-прямая речь.
Различие между прямой и косвенной речью:
Дословность передачи речи;
Способ включения в авторскую речь (прямая речь представляет собой самостоятельное предложение, а косвенная речь оформляется в виде придаточной части в составе сложноподчиненного предложения, в котором главную часть составляют слова автора).
Прямая речь.
Прямая речь с авторскими словами образует особую синтаксическую конструкцию, состоящую из самостоятельных частей.
Прямая речь может воспроизводить чужую речь не дословно, но обязательно с сохранением ее формы (в виде самостоятельного предложения).
Прямая речь передает: 1) высказывание другого лица.
*Пораженный, он спрашивал: «Но зачем же вы ходите на мои лекции?»
2) слова самого автора.
*Я говорю: «Что ему надобно?»
3) Невысказанную мысль.
*Я только тогда подумал: «Зачем это отец ходит ночью по саду?»
В авторской речи обычно имеются слова, вводящие прямую речь:
Глаголы речи, мысли: сказать, говорить, спрашивать, воскликнуть, подумать;
Глаголы, характеризующие целевую направленность высказывания: упрекнуть, решить, подтвердить, согласиться;
Глаголы, обозначающие сопутствующие высказыванию действия, эмоции: улыбнуться, огорчиться, удивиться и т.д.(в таких случаях прямая речь имеет ярко выраженную эмоциональную окраску).
Существительные, имеющие значение высказывания, мысли: слова, восклицание, вопрос, возглас.
Прямая речь может располагаться по отношению к авторской в препозиции, постпозиции и в интерпозиции, также прямая речь может быть разорвана авторскими словами. В зависимости от места расположения прямой речи меняется обычно порядок расположения главных членов предложения в авторской речи; вводящие прямую речь слова оказываются всегда рядом с ней.
Косвенная речь.
Косвенная речь – это чужая речь, переданная автором в форме придаточной части предложения с сохранением ее содержания.
Косвенная речь всегда располагается после авторских слов, оформленных в виде главной части сложноподчиненного предложения.
Для введения косвенной речи употребляются разные союзы и союзные слова, выбор которых связан с целенаправленностью чужой речи:
Союз «что» используется, если чужая речь представляет собой повествовательное предложение;
Союз «чтобы» используется, если чужая речь представляет собой побудительное предложение;
Если чужая речь представляет собой вопросительное предложение, в составе которого имеются вопросительно-относительные местоименные слова, то при оформлении косвенной речи эти местоименные слова сохраняются, и дополнительно союзов не требуется;
Если в чужой речи, оформленной как вопросительное предложение, нет местоименных слов, то косвенный вопрос выражается при помощи союза «ли».
При оформлении чужой речи в виде косвенной происходят некоторые лексические изменения. Эмоциональные лексические элементы, имеющиеся в чужой речи (междометия, частицы), в косвенной речи опускаются и значения, выражаемые ими, передаются иными лексическими средствами, причем не всегда точно, а приблизительно.
В косвенной речи личные и притяжательные местоимения, а также формы личных глаголов употребляются с точки зрения автора, а не лица говорящего.
Прямая речь и косвенная могут иногда смешиваться. В таком случае в придаточной части сохраняются все лексические особенности вплоть до экспрессивных и стилистических черт. Такая речь называется полупрямой.
*Степан сказывал мне по моем возвращении, что «Яков Емельянович почти всю ночь не почивали, все ходили по комнате».
Несобственно-прямая речь.
Существует особый способ передачи чужой речи, который содержит в себе особенности как прямой речи, так и отчасти речи косвенной. Это несобственно-прямая речь, специфика которой заключается в следующем: как и прямая речь, она сохраняет особенности речи говорящего – лексико-фразеологические, эмоционально-оценочные; с другой стороны, как и в косвенной речи, в ней выдерживаются правила замены личных местоимений и личных форм глаголов.
Синтаксической особенностью несобственно-прямой речи является невыделенность ее в составе речи авторской.
Несобственно-прямая речь не имеет типизированной синтаксической формы. Это чужая речь, непосредственно включенная в авторское повествование, сливающаяся с ним и не отграничивающаяся от него. Н-п речь ведется не от имени лица, а от имени автора, рассказчика, чужая речь воспроизводится в речи автора с присущими ей особенностями, но в тоже время не выделяется на фоне авторской речи.
*Друзья побывали в театре. Очень уж понравился им этот спектакль!(несобственно-прямая)
*Друзья побывали в театре и в один голос заявили: «Очень уж понравился нам этот спектакль!»(прямая речь)
*Друзья побывали в театре и в один голос заявили, что им очень понравился этот спектакль. (косвенная речь)
Н-п речь – это стилистическая фигура экспрессивного синтаксиса.
