Ситуационные задача 18.

1. Дима Н., 12 лет, поступил в токсикологический центр с диагнозом: острое отравление эфедроном средней степени тяжести (внутривенное введение). Время экспозиции составляло 4 часа. При поступлении выраженное психомоторное возбуждение, бред, тактильные галлюцинации.  Приведите формулу, химическое название, физико-химические характеристики токсиканта. Представьте процедуру пробоподготовки биообъектов, способ (способы) выделения (изолирования) токсиканта, схему ХТА, методы количественного определения. 2. На СХЭ доставлены внутренние органы трупа (желудок с содержимым, печень, почки, мозг, жировая ткань, легкое), кровь, моча, две склянки с остатками вязкой жидкости винно-красного цвета. Биообъекты не подвержены гнилостному разложению. К., будучи в состоянии среднего алкогольного опьянения, вошел в лабораторию, где выполнял свое первое научное исследование его знакомый - аспирант – патологоанатом. Был вечер. Знакомый К., заканчивая работу, сказал, что подозрения на отравление ликером не подтверждаются, и указал на стоящие рядом две склянки. К. (по специальности художник) решил, что остатки «ликеров» теперь можно забрать и использовать по прямому назначению. Аспирант очень торопился на другую работу в бюро СМЭ, и не заметил исчезновения двух склянок. Приятели, поговорив немного, разошлись по своим делам. Вечером следующего дня аспирант не смог найти обе склянки в которых содержался антифриз на основе этиленгликоля. Через три дня аспирант опять дежурил в бюро СМЭ, куда привезли для СМЭ труп его знакомого К. - Представьте схему химико-токсикологического исследования внутренних органов трупа. - Провести подготовку проб для проведения ХТА. - Какой способ выбранного Вами метода количественного анализа этого соединения Вы можете предложить? - Напишите схемы химических реакций, лежащих в основе химического метода анализа на обнаруженный токсикант.

Ситуационные задача 19.

1. Девочка 2-х лет страдает бронхитом с астматическим компонентом. Для лечения применяли порошок Звягинцева (эфедрин, димедрол). После приема порошка у ребенка наблюдалось психомоторное возбуждение, галлюцинации.  Приведите формулу, химическое название, физико-химические характеристики токсикантов. Представьте процедуру пробоподготовки биообъектов, способ (способы) выделения (изолирования) токсикантов, схему ХТА, методы количественного определения. 2. На СХЭ доставлены: моча, кровь потерпевшего, ампулы лекарственного препарата, образец реагента. На химическом заводе в одном из цехов по производству пестицидов произошло ЧП: была повреждена цистерна с реагентом. Рабочие были эвакуированы. Когда сотрудники МЧС вошли в помещение, то обнаружили за поврежденной цистерной еще одного человека. Он был без сознания и лежал в луже разлившегося реагента. При осмотре на теле пострадавшего – химические ожоги. На полу рядом с пострадавшим были найдены использованные шприцы. Пострадавший был доставлен в реанимационное отделение больницы. Реагент, вытекший из цистерны - фенол. На ТСХ токсикант №2, содержащийся в шприце был идентифицирован как героин. - Представьте схему химико-токсикологического исследования биообъектов. - Провести подготовку проб для проведения ХТА. - Какой способ совместного количественного анализа этих соединений Вы можете предложить? - Напишите схемы химических реакций, лежащих в основе химического метода анализа на обнаруженные токсиканты.